1940年日本天皇曾忧心忡忡地说:“侵入莫斯科的拿破仑军队就是败在消耗战与游击战中,日本军对中国是否感觉到无法对付了?”这说明
下图是商鞅铜方升。此方升为秦孝公十八年商鞅统一度 量衡时制作的标准器。秦始皇统一六国后,又加刻诏书 发到地方。其主要目的是
下列思想家及主张中,对应正确的是 ①子——“从天而颂之,孰与制天命而用之” ②孔子——“恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人” ③墨子——“欲天下之治而恶其乱,当兼相爱、交相利” ④韩非子——“法不阿贵,绳不绕曲。法之所加,智者弗能辞,勇者弗敢争”
我们说孔子是伟大的教育家的依据是 ①兴办私学,打破“学在官府”的局面 ②提出“有教无类”的思想 ③他强调“不耻下问”、“温故知新” ④维护周礼,主张贵贱有序
成语“是可忍,孰不可忍”出自《论语》。当时宫廷的舞乐队,按制度是天子八佾(八人为一行,叫一佾;八佾是八八六十四人),诸侯六佾,卿、大夫四佾,季氏只能用四佾,却用了八佾。孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!”材料反映的本质问题是
下列历史春秋战国时期,推动社会经济发展的主要因素是 ①铁农具的使用 ②牛耕的运用 ③水利灌溉的发展 ④封建制度的确立