在探究凸透镜成像的实验中，
（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，该凸透镜的焦距为_______cm。
（2）利用图乙装置进行以下操作：
①为了使烛焰的像能成在光屏的中央，要调整三者的位置，使它们的中心在_______________；
②当蜡烛距凸透镜的位置如乙图所示时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、_____（选填“放大”或“缩小”）的实像，成像情况与此类似的是_______（填照相机、投影仪或放大镜）；
③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从乙图所示中的________侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）。
某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁 A和 B， B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁 A的钉尖是 极（选填“ N”或“ S”）；将滑动变阻器的滑片 P向右移动，能吸引 的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）。
（2）如图乙，把电磁铁 A和 B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片 P，发现电磁铁 B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 。
（3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例： 。
小明发现公共场所为残障人士设计的无障碍通道是斜面，且不同的斜面通道的倾斜程度有所不同，这引发了小明对斜面的兴趣。他想了解斜面的机械效率是否与倾斜程度有关，便与实验小组的小伙伴们用如图所示装置进行实验探究。
（1）测量斜面的机械效率，需要的测量工具是 、 。
（2）请设计出实验数据记录表。
（3）准备动手实验时，有小伙伴提出，斜面的机械效率还可能跟斜面的粗糙程度有关。则他们要探究斜面的机械效率是否与倾斜程度有关时，应当保持 不变，这里采用的科学研究方法 。
在“探究电流与电压的关系”实验中，用2节新干电池做电源，其他器材如图甲所示。
（1）电路中滑动变阻器的主要作用是 。
（2）小明将实物连接成如图甲所示电路。经查，其中有一条连线错误，在错误的连线上画“×”并用笔画线代替导线画出正确的连线。
（3）正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是 （填一种即可）。
（4）排除故障后进行实验，将滑动变阻器的滑片 P逐渐向右移动，发现随着电压表示数的变大，电流表示数 ，依次记录电压表与电流表的示数。
（5）根据实验数据，作出 I-U图像。分析图像可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成 比。
（6）进一步分析 I-U图像，结合实验器材规格可知：当电压表示数为 3V时，滑动变阻器的滑片 P位于 端，当电压表示数为 1V时，滑动变阻器连入电路的电阻为 Ω。
小明与同学一起利用弹簧测力计、玻璃杯、金属块、水、浓盐水等实验器材，探究浮力的大小与哪些因素有关。他们正确的进行了如图所示的实验操作：
|
实验次数 |
液体种类 |
金属块的重力/ N |
金属块浸入情况 |
金属块在液体中时测力计的示数/ N |
金属块所受浮力/ N |
|
1 |
—— |
2.7 |
—— |
—— |
—— |
|
2 |
水 |
2.7 |
部分 |
2.0 |
0.7 |
|
3 |
水 |
2.7 |
全部 |
1.7 |
1.0 |
|
4 |
浓盐水 |
2.7 |
全部 |
1.5 |
|
（1）根据以上实验，把表中数据填写完整：
（2）分析实验②③可得：液体密度相同，金属块排开液体的体积越大，浮力越 ；
（3）分析实验③④可得：金属块排开液体的体积相同，液体密度越大，浮力越 ；
（4）结论：浮力的大小与 和 有关。
（5）用这种实验方法，还可以测量 的密度。
（6）小明完成上述实验后，找来合适的玻璃杯，倒入足够深的水，将挂在测力计上的金属块逐渐下降，但不接触容器底。绘制出了实验中测力计的示数 F随物体下表面至水面深度 h变化的 F-h图像（图⑤）。分析图像可知：当金属块浸没水中后继续下降过程中测力计的示数 ，这表明：浸没在水中的物体受到的浮力跟浸没的深度 。
小华用如图所示装置探究电流与电压的关系，电源电压 3V恒定不变，滑动变阻器规格为“ 30Ω2A”。
（1）请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片 P向右滑动时，电流表的示数变大。
（2）连接好电路闭合开关后，移动滑片发现，电流表无示数，电压表有示数，则出现该故障的原因可能是 。
（3）排除故障后，改变滑片位置，记录实验数据如下表。空白处的电流如图乙所示，请将数据填写到下面的表格中，根据表中数据可归纳得出结论： 。
|
电压 U/V |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
|
电流 I/A |
0.10 |
0.20 |
|
0.40 |
0.50 |
0.60 |
（4）为了进一步探究电流与电阻的关系，又找来 10Ω、 15Ω、 20Ω的定值电阻继续实验。
①将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表示数为 1V，接下来用 10Ω的电阻替换原电阻，应将滑片向 （选填：“左”或“右”）滑动，使电压表示数仍为 1V，记录电流表示数。再将 15Ω、 20Ω的定值电阻分别接入电路，重复以上步骤；
②当将 20Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压为 1V的条件。为使该电阻也能完成实验，小华认为可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于 V；他们重新进行实验，根据记录的数据绘制图丙所示的图像，由此可得结论： ；同组的小明认为不改变电压表预设值也可解决上述问题，只需将上述准备的 10Ω电阻 （填连接方式）在电路中就可以顺利完成实验。
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