目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是
①检测受体细胞是否有目的基因
②检测受体细胞是否有致病基因
③检测目的基因是否转录
④检测目的基因是否翻译蛋白质
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②④ |
相关试题
如图为真核细胞DNA复制过程模式图。据图分析，下列相关叙述中错误的是( )
| A．由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制 |
| B．从图中可以看出合成两条子链时，DNA聚合酶移动的方向是相反的 |
| C．子链合成的方向是一定的 |
| D．解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化，且需要消耗ATP |
已知某种酶是由419个氨基酸组成的蛋白质。科学家利用生物技术做出了5种不同长度的该酶的片段，并分别测定其活性，如图所示。由此分析决定该酶具有活性的精确片段是 ( )
| A．第1号氨基酸到第43号氨基酸 |
| B．第44号氨基酸到第85号氨基酸 |
| C．第196号氨基酸到第419号氨基酸 |
| D．第197号氨基酸到第302号氨基酸 |
如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是( )
| A．该图表示翻译的过程，图中核糖体从左向右移动 |
| B．多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 |
| C．若合成某条肽链时脱去了100个分子的水，则该肽链中至少含有102个O原子 |
| D．细胞中核糖体越多，合成一条肽链所需时间越短 |
为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图所示。据图分析下列说法中不正确的是( )
| A．甲状腺激素能抑制TSH的分泌 |
| B．TSH能促进甲状腺激素的分泌 |
| C．下丘脑能促进垂体分泌TSH |
| D．A瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰 |
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