概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法，请根据所学知识，完成有关“生物体的结构”相关的概念图。
①________________②_______________ ③_________________
④________________⑥_________________
根据右图回答问题：
⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于。
⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于。
⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于。
⑷所有的生物组成。
⑸图中属于原核生物的是，属于自养生物的是，含有染色体的是。
根据下图回答问题
（1）图中A表示______，D表示___。
（2）该化合物是由_____个氨基酸分子失去___水分子而形成的,这种反应叫做_______。
（3）图中表示R基的字母是___________，表示肽键的字母是_____________。
（4）图中有________个肽键，有_______个氨基和______个羧基。该化合物由_________种氨基酸组成。化合物水解成氨基酸的过程中需要________个水分子。
下图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：
⑴．酵母菌为 （原核或真核）生物，判断的理由是。
⑵．2是，酵母菌与植物细胞相比，所共有的结构包括、细胞膜、细胞质、。
⑶．酵母菌在生命结构的层次中属于。
（设计实验，论证结论）请根据下列材料和实验原理，设计一个证明淀粉酶是蛋白质的实验。
(1) 实验器材：鸡蛋、人的唾液、清水、0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mLCuSO4溶液、小烧杯、玻璃棒、试管和滴瓶。
(2) 实验原理：鸡蛋的蛋清主要成分是蛋白质，在碱性条件下，蛋白质与CuSO4反应产生紫色物质，即双缩脲反应。如通过实验再证明淀粉酶能发生双缩脲反应，即可证明淀粉酶是蛋白质。
(3) 实验步骤：
第一步：制备蛋清液。取鸡蛋一个，打破蛋壳（不破坏蛋黄），取少许蛋清注入小烧杯中，加入30mL清水，用玻璃棒搅拌均匀备用。
第二步：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第三步：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4) 实验现象：______________________________________________________________________。
(5) 结果分析：_______________________________________________________________________
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