下表是小明做“测量滑轮组的机械效率”实验时收集的有关数据：
| 实验序号 |
动滑轮重G动/N |
物重 G/N |
钩码上升的高度h/m |
拉力 F/N |
拉力作用点移动的距离s/m |
有用功W有/J |
总功W总/J |
滑轮组的机械 效率η |
| 1 |
0.5 |
1 |
0.1 |
0.7 |
0.3 |
★ |
0.21 |
47.6% |
| 2 |
0.5 |
2 |
0.1 |
1.1 |
0.3 |
0.2 |
|
60.7% |
| 3 |
0.5 |
4 |
0.1 |
2 |
0.3 |
0.4 |
0.6 |
◆ |
（1）请你将表格中的数据补充完整：★= ；= ；◆= 。
（2）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。
（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，滑轮组的机械效率越________（选填“高”或“低”）。
（4）第一次实验中，提升钩码所用的时间为1.5s，则拉力的功率是 W。
在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．实验中，小车应该处于________状态．
（2）实验中，通过调整________来改变F1和F2的大小．
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将________．
实验室里，小明和同学们做如图所示的实验．他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，接着在不同材料的水平表面上继续运动．实验完毕后，同学们讨论时提出了一些问题，请你帮助他们回答：
（1）同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下，可使小车在平面上运动的________相同．
（2）小车在平面上运动过程中，水平方向________（填“有”或“没有”）摩擦力的作用．
（3）如果运动的小车在一个光滑的平面上不受任何力的作用，小车将处于________状态．（填“静止”或“匀速直线运动”）
如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力的大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0～t1时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在t2时刻后处于匀速直线运动状态．计算机对数据处理后，得到图乙所示的拉力随时间变化的图线，请回答下列问题：
（1）当用F＝5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为________N；若用F＝5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为________N．
（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到的压力FN大小的关系，在重力为17N的木块上每次增加1N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动．实验测量数据如下表所示：
| 木块对水平面的压力FN／N |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
| 水平拉力F／N |
5.1 |
5.4 |
5.7 |
6.0 |
6.3 |
根据表格数据，得出滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到压力FN大小的关系式为________．
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
小黄同学进行了如图所示的甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做________运动．
（2）对比图中________两个探究过程，可以验证猜想C．
（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为________N，若拉力增大到3N时，摩擦力为________N．
（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（ ）
A.类比法
B.科学推理法
C.控制变量法
小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑．但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究．如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 水滴数／滴 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
| 摩擦力／N |
1.3 |
1.5 |
1.8 |
1.4 |
________ |
（1）该实验基于的假设是________________________________．
（2）第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为________________N．
（3）随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近选项图中的________图．
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