一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）山东省平邑兴蒙学校李传鹏
解释下列句子中加点的词。
⑴行道之人弗受（ ）
⑵妻妾之奉（ ）
⑶所识穷乏者得我与（ ）
下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
| A．一箪食。食之不能尽其材。 |
| B．万钟于我何加焉。既加冠。 |
| C．今为宫室之美为之。吾妻之美我者。 |
| D．是亦不可以已乎。死而后已。 |
用现代汉语翻译下面的句子。
蹴尔而与之，乞人不屑也。
作者在文中批评和嘲讽了哪类人呢？
阅读刘向的《苏秦之楚》 一文，完成下面题目。
苏秦①之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”王曰：“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。”
【注】①苏秦：战国时著名策士。②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到馆舍。⑥ 闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自《 战国策》 ）解释下列句中划线词的意思。（4 分）
①三日乃得见乎王（ ） ②不远千里而临寡人（ ）
③愿闻其说（ ） ④今令臣食玉炊桂（ ）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（3 分）（ ）
例句：苏秦之楚
| A．禽兽之变诈几何哉（《狼》） | B．辍耕之垄上（《陈涉世家》) |
| C．乃记之而去（《小石潭记》） | D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） |
用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
⑴楚国之食贵于玉，薪贵于桂。
译文：
⑵小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹判论战》）
译文： 试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名藉甚。薛公蕙校越①时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见则葛衣乌巾纵谈天下事胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵②喜。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者，然竟不偶。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲糵③，恣情山水，走齐鲁燕赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起；虽其体格④时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩曾⑤之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛⑥主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越。悲夫！
（节选自袁宏道《徐文长传》）
【注】①校越：主持越地的考试。 ②永陵：是明世宗朱厚熜的陵墓，宋元明人都用陵名来称呼已故的皇帝。 ③曲糵：指酒。 ④体格：体裁格调。 ⑤韩、曾：韩愈和曾巩。 ⑥骚坛：文坛。给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）
断句：文 长 每 见 则 葛 衣 乌 巾 纵 谈 天 下 事 胡 公 大 喜。解释下列句中划线的词。
（1）屡试辄蹶（ ） （2）会得白鹿，属文长作表（ ）
（3）公以是益奇之（ ） （4）虽其体格时有卑者（ ）用现代汉语翻译文中画线的句子。
句子：当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之。
翻译： 下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是（ ）
| A．薛蕙主持越地考试时发现了徐渭，并认为他是当时国家杰出的人才，但是此后徐渭屡次应试却均未能考中。 |
| B．徐文长有才能谋略，好出奇计，谈论军事常常能抓住要害。 |
| C．徐渭身体虚弱，但由于他曾游历齐、鲁、燕、赵各地，见识广博，胸有豪情，因此诗作中流露出王者气概。 |
| D．徐渭诗文成就突出，应是有用之才，却不为当世所重用，作者很是同情和感叹。 |
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
(选自课文《出师表》)解释下列句中划线的字。
（1）猥自枉屈 （2）遂许先帝以驱驰
（3）后值倾覆 （4）不效，则治臣之罪 下列各句中划线字的意义与用法完全相同的一项是( )(3分)
| A．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此殆天所以资将军 |
| B．若无兴德之言何陋之有 |
| C．不宜偏私，使内外异法也渔人甚异之 |
| D．亲贤臣，远小人肉食者鄙，未能远谋 |
选文第2段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么?（用文中的话回答）(3分)
从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感?
阅读《活板》，完成下面题目。
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。下列各组中划线字意思相同的一组是。( ) (2分)
| A．薄如钱唇厚此薄彼 | B．则第二板已具别具匠心 |
| C．字平如砥坦荡如砥 | D．若止印三二本门庭若市 |
解释下列划线的字
①持就火炀之（ ） ②则以纸帖之（ ）翻译下列句子。
①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
②有奇字素无备者，旋刻之活板最大的特点是什么？用活板印刷时提高工效的具体方法有哪两条？
文言文阅读
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为④孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常⑤儿也。” （选自《戴东原先生年谱》）
[注释]①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。 ②是年：指戴震十岁这年，即1733年。 ③就傅：跟随老师 ④为：是 ⑤非常：不寻常 解释下列句中划线的词语。
⑴弗之怠 ⑵俟其欣悦
⑶日数千言不肯休 ⑷周朝、宋朝相去几何时矣下列句中划线字与“以是人多以书假余”中加点的“以”字意思相同的一项是
| A．无从致书以观 | B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 |
| C．师无以应 | D．又何以知为曾子之意而门人记之 |
将下列句子翻译成现代汉语。
⑴录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑵然则朱文公何以知然？联系甲乙两段的内容，谈谈你对学习态度和从师方式的看法。
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