实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题： 【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质。
（1）实验一中振荡
个矿泉本塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为
，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为
（2）实验二观察到
装置中发生的现象是
【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素。
（3）实验三目的是探究
【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量。
（4）实验五中，反应的原理为
根据下表提供的实验数据，完成下表：
| 硬质玻璃管 的容积 |
反应前注射器中 气体体积 |
反应后注射器中 气体体积 |
实验测得空气中氧气 的体积分数 |
| 30mL |
20mL |
12 mL |
|
定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体（其量小于注射器内的空气），而实验后冷却至室温，将气球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果
下图所示为实验室常用的实验装置：
（1）写出下列仪器名称：a ；b 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是 （填装置的字母代号），化学方程式是 ，用双氧水制取氧气的化学方程式为 。
（3）实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是 ，若将E装置中收集的氢气排出，应从 （填c或d）口通入蒸馏水。
（4）装置C相对于装置B在操作方面的优势为 。
A.可以随时加液 B.可以控制反应速率 C.可以控制反应发生与停止
同学们对美术组的环保石头纸（主要成分为碳酸钙，加入适量聚乙烯和少量胶合剂）展开探究：
[拓展实验一] 探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素
（5）甲、乙两同学设计实验如下：
| |
甲 |
乙 |
| 实验过程 |
 |
 |
| 现象 |
试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为： ①＞②＞③。 |
 |
| 分析结论 |
Ⅰ 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为 Ⅱ 对比甲同学实验①②可知， ，化学反应的速度越快； Ⅲ 对比甲同学实验 （填实验序号）可知，反应物的接触面积越大，反应速率越。 Ⅳ 乙同学的实验中，数据记录纸上应该连续记录的实验数据是 和 。 |
[拓展实验二] 测定石头纸中碳酸钙的质量分数
（6）甲组同学的方法是：（同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。）
将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再换算为质量，最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。下图(Ⅰ)为石头纸与稀盐酸反应的装置，图（Ⅱ）用于测量CO2的体积。
① 连接仪器，夹紧弹簧夹，向a中加入一定量的水，如果a、b中有稳定的高度差，说明：装置（I）气密性 （选填“良好”或“漏气”）
② 图（Ⅱ）装置中油层的作用是_ ；
③ 反应停止后， （填序号）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积。
A. 水平移动量气管 B.上下移动量气管 C. 封闭量气管
(7) 乙组同学的实验方法是：均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应，用电子天平及有关装置，得出二氧化碳质量，实验数据记录如下表。（其他物质既不溶于水也不跟酸反应）
| |
第一份 |
第二份 |
第三份 |
第四份 |
| 取样品质量(g) |
6.25 |
6.25 |
6.25 |
6.25 |
| 取稀盐酸的体积(mL) |
10.0 |
20.0 |
30.0 |
40.0 |
| 产生气体的质量(g) |
0.88 |
1.76 |
2.20 |
m |
通过对数据的分析和比较，回答下列有关问题：
① 在第1份样品的实验中， 完全反应了。
② m为
③ 石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（请写出计算过程，4分）
④ 请在坐标图中画出在6.25 g样品中加入稀盐酸的体积与产生气体质量的关系图。 
小强同学分别取溶质质量分数相同的稀盐酸，大小、形状都相同的某种金属X、Al、Cu 进行实验，实验现象记录如下：
| |
|
Al |
X |
Cu |
| 现象 |
开始时 |
几乎无气泡产生 |
产生气泡速律慢 |
无气泡产生 |
| 一段时间后 |
产生气泡速律快 |
产生气泡速律慢 |
无气泡产生 |
回答下列问题：
（1）实验开始时，铝表面几乎无气泡产生的原因是 。
（2）Cu表面始终无气泡产生的原因是 。
（3）三种金属的活动性由强到弱的顺序是 。
（4）如果金属X的活动性比铁弱，且金属X与稀盐酸反应后生成易溶于水的XCl2。向只含有XCl2、CuCl2两种溶质的溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中加入稀盐酸，没有气泡产生。则滤液中一定含有的金属阳离子是 （用离子符号表示）。
暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：
（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：
| 白色粉末的成分 |
形成的原因 |
| 可能是CaCO3 |
石灰水与空气中CO2反应； 化学方程式为： |
| 可能是 |
暑假气温较高，溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出 |
经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是 的混合物。
（2）设计实验：
甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解。于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论。乙同学查阅了溶解性表（如下表），认为甲同学的结论不严密，理由是： 。
| |
OH- |
Cl- |
CO32- |
NO3- |
| Ca2+ |
微 |
溶 |
不 |
溶 |
为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：
| 实验步骤 |
可能观察到的现象 |
结论 |
| ①取上述试管中上层清液，滴加1～2滴无色酚酞试液 |
① 。 |
② 。 |
| ②往上述试管中的残留的固体中加入稀盐酸 |
③ 。 |
④白色粉末中 （选填“有”或“无”）CaCO3 |
| ③由上述实验可知白色粉末的成分是： 。 |
（3）交流与反思：
通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是 （选填序号）。
A.密封保存 B.使用前，临时配制 C.禁止使用这种试剂
请根据下列实验装置图回答问题：
仪器a、b的名称分别是_______、________。
实验室制取氢气的发生装置应选择________（填装置编号），反应的化学方程式是______________。点燃氢气前一定要________。
甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的装置应选择________；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式______________________________。
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