材料一：古代，丝绸之路在亚非欧大洲的版图上延伸，诉说着全国人民友好往来的动人故事。如今，为使各国经济联系更加紧密，我国提高共建"新丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的战略构想（简称"一带一路"）赋予了古老丝绸之路崭新的时代内涵。
材料二：在"一带一路"建设中，广西争当共建"21世纪海上丝绸之路"先进者，既有机遇，又有挑战。
机遇 |
产业优势：广西在农业，运输业等产业与东盟有着紧密联系，2002-2004年，广西与东盟贸易额由6.3亿美元增长到198.9亿美元，年均增长33.4%，排中西部首位。 区位优势：_________________________________________ |
挑战 |
广西与东盟等国家文化背景不同，风俗习惯各异，给"一带一路"的推动与共建带来挑战。 |
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题。
（1）请结合经济全球化合我国的基本国策简要分析中国提出共建"一带一路"的合理性。
（2）广西在融入"一带一路"建设中有什么区位优势？
（3）请你从文化交流的角度，说说"一带一路"建设中广西如何应对挑战？
材料一：2009至2014年天猫双十一销售额
材料二：今年的政府工作报告提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。如今“互联网+”的例子很多，如互联网+传统集市有了淘宝，互联网+传统银行有了支付宝，互联网+传统红娘有了世纪佳缘等。
（1）我国网购快速发展的原因有哪些？（一个方面）
（2）制定“互联网+”行动计划的事实依据是什么？（两个方面）
（3）为维护互联网的健康发展，每个公民应如何正确使用网络？（两个方面）
材料一：全球最具影响力的国际体验设计大会于2015年7月16日—19日在北京国家会议中心盛大举行。本届大会期间，超过70名志愿者为大会提供自愿服务。准备今年就读北京某大学的英国留学生马克也提前来到北京报名参与了志愿服务。
（1）请用一句名言表达你对这位远方客人莅临的喜悦之情。
（2）志愿服务之余，马克想了解中国最具特色的中华民族传统文化，请你向他推介一二。
材料二：有一天，马克表扬同是志愿服务者小华，说：“您的英语讲得真好。”“哪里，哪里，一点也不行。”小华回答。“你的汉语水平进步很大呀。”小华对马克说。“是的，我进步很快，我还会讲得更好的！”
（3）两人回答上的差异是怎么造成的？
（4）你是如何理解和对待这种差异的？（两个方面）
材料：2015年10月12日，一堂特殊的课程在青岛某中学开讲，课下坐的全部是学校的老师，在课堂上讲课的却是学生。
当日站在讲台上的学“老师”表示，只有站在讲台上才更加理解老师们的辛苦和不易。而当日的“学生”表示，此次活动也让我们看到学生心目中理想的课堂是什么样，老师们可以根据此次“角色互换”所了解到的情况，来调整教学方法和教学内容。
（1）开展“角色互换”教学活动有什么意义？（两个方面）
（2）在今后的学习生活中，我们应该如何理解老师、尊敬老师？（两个方面）
有一天，王某去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人发现了，可是那人并不制止他，反而转身就走。王某感到无地自容，对菜园的主人说：“被你看见我偷菜，现在我没法做人了。”菜园的主人说：“你说的什么话？咱们是邻居，你只是想知道我的菜为啥长得那么漂亮，对吧？我的菜，还看也好吃，不信你尝尝。”说着，他真的去抱来两把菜，硬是塞到王某手里。
（1）菜园的主人为什么要这样说？
（2）请你设想一下，如果菜园的主人把王某大骂一顿或者去告发他可能出现什么后果
（3）从菜园的主人的行为中我们可以得到什么启示。
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很着急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来就？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的咯？”于是悄悄的走了。
主人一看又走掉了好几位客人，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的。”于是又走了一批。
最后只剩下一个跟主人亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇。”朋友大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回的离开了。
这个故事给了我什么启示？
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