小影上小学时学校条件不是很好，来到初中后校园大了，楼也多了，基础设施也很完善她很兴奋；尤其是她们班有一个良好的班级氛围，同学之间很团结，而且大家在一起学习生活很快乐。面对新的班级，请回答：
（1）你心目中班集体是什么样子的？
（2）你的特长是什么?
下面是九年级学生小林近两个月的学习生活摘要（ ）
开学初，学校里组织汉字听写比赛大会，小林积极报名参加，小林所在的团队还得了奖；外出游玩，小林看到某公共场所的一个水龙头一直哗哗地流着水，他及时关掉了水龙头。课余时间，小林经常与同桌谈论中俄外交、香港占中、社会主义核心价值观等热点话题；小林平时喜欢打听老师的个人私事，并津津乐道传播某老师的小道消息；第一次单元检测，小林的英语成绩在班上很落后，小林为此灰心丧气，觉得自己很笨。
运用思想品德课所学观点，谈谈你对小林的以上这些行为的认识和评价。（5分，至少5个不同的角度）
有人说，初一是一个天真调皮、爱搞恶作剧的岁月。这不，近来某校初一年级就流行给同学起绰号，有些同学还专门研究着给其他同学起绰号，那些难听的绰号一旦落到谁的头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。为此，初一（1）班在思品老师的带领下对起绰号现象组织了一次调查活动。请你参与：
（1）就调查活动的程序问题，调查小组的同学提出了以下看法：
①设计调查问卷；②发放问卷，采访同学；③拟定调查计划；④完成调查报告
你认为上述调查活动程序合理的排序是__________________（填序号）。
（2）根据调查程序，这次调查活动采取了哪两种调查方式？
（3）随意给他人起不雅的绰号，是不尊重他人人格的表现。做到尊重他人的前提是什么？
（4）随意给他人起不雅的绰号，侵犯了他人的什么合法权利？我们应该怎样维护自己的这一权利？
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的"圈套"，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。
（1）小泽征尔大赛夺魁靠的是什么样的心理品质？这种心理品质在人的成长过程中发挥着
怎样的作用？
（2）在今后的学习生活中，你打算怎样培养这种心理品质？
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