2015年03月12日, 为贯彻国务院、教育部“足球进校园”的部署,在大量前期研究和论证的基础上,由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写了《中小学校园足球教材》,套教材涵盖了小学、中学、高中学段,除了对足球知识、技战术技能进行基础性讲授之外,教材还着重对学生团队意识、责任意识、规则意识、坚强意志品质的培养。结合所学知识,回答下列问题:(1)结合所学知识谈谈《中小学校园足球教材》为什么要着重坚强意志品质的培养?(2)结合生活实际谈谈我们中学生如何培养坚强的意志品质?
江平是班中的活跃同学,平时学习不是很认真,有时还会做个小动作。今天语文课上,老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响,吓了老师和同学们一跳。老师循声望去,发现江平的表情有异。于是,认定是江平故意捣乱,当堂严厉批评起来。当着全班同学的面挨批,江平觉得脸上挂不住,冲动的他和老师吵了起来。请你分析: (1)江平的行为对吗?为什么? (2)你觉得面对老师的批评,江平应该怎样做?
这是一份关于家庭亲子关系的调查中两段记录: 片段一:星期六,家里只有父子两人,父亲突然想:“如果今天我不主动和儿子说话,不知儿子会怎么样?”在接下来的时间里,父亲一直没跟儿子说任何一句话,两人都自顾自地做着自己的事情。等父亲做好饭时,才对儿子喊了一句:“儿子,可以吃饭了!”儿子吃完饭后,撂下碗筷又回到自己的房间去了,没跟父亲说过一句话,这时候的父亲感觉自己的心都要碎了:“其实我真的很想跟儿子聊一聊,可我就是不知道该怎么说。” 片段二:当我的父母与我交谈时,我感到一种压力,一种束缚感。当我想发表自己的意见时,但看着父母关切的目光,我又不想伤害他们,我觉得很累、很累……妈妈,你是否明白女儿真正想要的──你的理解和信任。昨天,我一回到家,就受到您的质问,您不知从哪里听来的风言风语说我这次考试作弊,你竟然相信了!听不进我任何的解释。我伤心极了,这次我的分数很高,同学们都在猜疑是可以理解的,可是您是我妈妈啊,连你都不相信我,这是何等的悲哀啊! (1)以上两个片段反映了什么问题?造成这一问题的原因可能有哪些? (2)我们应该如何与父母正常交往,避免类似现象的发生?
【人与自然的和谐离不开科技】 冰川消融、海平面上升、极端天气出现,人类面临着共同的生存问题。发展低碳经济成为大家关注的焦点。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的发展模式,核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。 请阅读材料,回答下列问题。 (1)冰川消融、海平面上升、极端天气出现……说明我们必须实施什么战略?这一战略的要求是什么? (2)我国在社会现代化建设过程中如何实施这一战略? (3)运用所学知识谈谈你对“低碳经济的核心是能源技术和减排技术创新”的理解?
【感悟文化】 2014年3月26日,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段,有序推进中华优秀传统文化教育。 中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡,匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己这人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。 教育部要求,在各学段的教学要点和教学任务中力求做到三个“全覆盖”:一是学科课程全覆盖,将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去;二是教学环节全覆盖,包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育;三是教育人群全覆盖,从小学一直到大学,整体贯穿中华优秀传统文化教育。 (1)党和政府为什么如此重视中华优秀传统文化的教育? (2)我们青少年应怎样对待中华优秀传统文化?
2014年3月27日,国家主席习近平在法国访问时说:“中国这头狮子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。” 请你运用所学知识,说说习近平主席上述讲话包涵的道理。