（共9分）材料一：记录片《舌尖上的中国》自开播以来广受瞩目，新加坡、比利时等国纷纷购买版权，很多外国人想从中国的美食开始，进一步了解中国文化。教育部提出，要把弘扬中华优秀传统文化融入课程和教材体系。
材料二：习近平主席在2014年9月24日的纪念孔子诞辰2565年开幕式上的讲话中强调："优秀传统文化是这个国家、这个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉"
结合所学知识，请你回答下列问题
（1）根据材料一内容，说说教育部出台的这一措施有何重要意义？（至少从两个方面回答）
（2）结合所学知识谈谈你对材料二中"优秀传统文化是这个国家、这个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉"这句话的理解。（至少从三个方面回答。）
（3）青少年学生应该怎样对待优秀传统文化？（至少从三个方面回答）
小学时候，大家都是班上的佼佼者。可当众多佼佼者聚在一起的时候，才发现原来高手是那么的多。于是，部分同学忽然感觉到了一种莫名的失落。班里面的如下场景，同学们应该都不会陌生：
情境一：菲菲学习成绩很好，她很想竞选班委。可是她却觉得自己相貌一般，身体有点矮胖，没有竞争对手长得漂亮。于是，她打算放弃竞选。
情境二：小兴学习成绩一般，但正在刻苦努力。他体育非常好，而且在小学就一直担任体育委员，他想继续当体育委员。可同桌告诉他，重点中学，评价一个人的标准，首当其冲的就应该是成绩。于是，他便开始打退堂鼓。
（1）请你给情境一中的菲菲提几个建议，使她能够喜欢自己、悦纳自己。
（2）结合情境一、情境二，谈一谈我们应如何认识自己？
在学校生活中，我们有时会遇到这种现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌丑陋的同学避而远之；对穿戴朴素的同学指指点点……
（1）上述材料中所述现象是什么行为？我们的校园中、社会生活中还存在哪些类似现象？
（2）青少年学生对待上述现象的正确态度是什么？
普希金有一首诗：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨；不顺心的时候，暂且容忍；相信吧，快乐的日子就会到来。请回答：
（1）以上材料告诉我们，面对生活该有什么样的态度？
（2）我们怎样才能培养这样的生活态度呢？
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