小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验：
（1）他第一次测量焦距的实验如图甲所示，则测得的焦距为 cm．
（2）由1、2次的实验可得出的结论是： ．
（3）小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙），受此启发，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是：对同一凸透镜， 光入射时焦距小些．
（4）探究完成后，小雷和其他同学用焦距为8.0cm的凸透镜和蜡烛进行成像实验．从各组汇报数据中发现，当物距均为16.0cm时，有两个小组所测像距分别为19.0cm、13.0cm，与理论像距16.0cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因： ．
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
| 材料 |
玻璃 |
玻璃 |
水晶 |
| 凸起程度 |
较小 |
较大 |
较大 |
| 焦距/cm |
|
8.0 |
4.0 |
如图所示，在"探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系"实验中，某小组选用两节新干电池为电源，规格为"20Ω 1A"的滑动变阻器等器材进行实验： 
（1）请根据图甲的实物图将图乙的电路图补充完整；
（2）连接电路时开关应该 。闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障的原因可能是导体电阻 （选填"断路"或"短路"）；
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，若电流表的示数如图丙所示，其读数为 A；
（4）改变滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电压、电流值，如下表所示，由测得数据可知，当电阻一定时，导体中的电流与电压成正比，导体电阻为 Ω（结果保留一位小数）：
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 电压U/V |
0.6 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.4 |
2.8 |
| 电流I/A |
0.12 |
0.20 |
0.32 |
0.38 |
0.48 |
0.56 |
（5）进行实验时，该小组发现：调节滑动变阻器无法使电压表示数为0.5V，为了解决这个问题，可采取的方法是 （写出一种即可）
小明想知道某均质圆柱体的密度，于是他用天平和量筒等器材做了如下实验：
（1）将天平放在水平台上，把游码放到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填"左"或"右"）调；
（2）用天平测量圆柱体的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则圆柱体的质量为 g；
（3）如图乙、丙和丁所示，用量筒并采用"压入法"（用一根细而长的铁丝将物体压入水中）测圆柱体的体积，则圆柱体体积V为 cm 3；
（4）根据测量结果可知圆柱体的密度ρ为 kg/m 3；
（5）细心的小明观察发现把圆柱体放在另一种已知密度为ρ 0的液体中也能漂浮在液面上，则圆柱体露出液面的体积的表达式为：V 露＝ （请用ρ 0、ρ、V等符号表示）
下面是小红进行"探究平面镜成像特点"的活动过程：
（1）组装仪器时，如图所示，要使玻璃板与水平桌面的白纸相互 （选填"平行"或"垂直"）；
（2）在实验中，小红看到两个不重合的蜡烛A的像，为了消除这个影响，下列做法可行的是 （选填序号）；
| A． |
换用较薄的玻璃板 |
B． |
换用较厚的玻璃板 |
C． |
调整观察蜡烛A的像的角度 |
（3）消除影响后，移动蜡烛A逐渐靠近玻璃板，观察到它的像的大小 （选填"变大"、"不变"或"变小"）；
（4）实验中，移去在蜡烛A成像位置处的蜡烛B，在其原来位置放一光屏，发现光屏上不能承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 （选填"实"或"虚"）像。
在"测量小灯泡的电功率"的实验中，小灯泡的额定电压为"2.5V"，正常发光时的电阻约为8Ω。
（1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；
（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了 （选填"短路"或"断路"）；
（3）移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为 V；此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填"左"或"右"）端移动；
（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象，由图象可计算出小灯泡的额定功率是 W。
（5）完成上述测量后，不用电压表，用如图丁所示的电路也可测量已知额定电流的小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电流为I 额，定值电阻的阻值为R 0，实验步骤如下，请补充完整：
① ；
②闭合开关S、S 1，断开开关S 2，记录下此时电流表的示数为I；
③小灯泡的额定功率的表达式为P 额＝ W。
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