读图知史（共20分）
1、“封侯非我意，但愿海波平。”
请回答：
（1） 上图中，图几是戚继光？他是哪个朝代的人？他是怎样的一个人？
（2） 材料中的所谓“海波不平”的原因是什么？
2、“撼山易，撼岳家军难！”
请回答：
（1） 材料中的“岳”指的是谁？图几是他？要“撼岳家军”的是哪支军队？
（2） 他的主要事迹是什么？（举一例即可）应如何评价他？
3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
请回答：
（1） 上述引文的作者是谁？图几是他？
（2） 上述作者的主要事迹是什么？
问答题：
材料一： 在取得西班牙国王的资助后，哥伦布率领三艘帆船，从西班牙出发，横渡大西洋，开始了探险航行，主要目的是寻找通往印度和中国的新航路。
材料二：1846年，英国煤炭产量已经达到4400万吨，成为欧洲乃至世界第一大产煤国。从此，英国到处建立起大工厂，那些高耸入云的烟囱喷出缕缕烟雾，庞大的厂房发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静。
——《重新定义世界和我们的生活：低碳之路》
材料三：资本来到世间，“从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
——马克思
请回答：
（1）材料一反映了哪一历史事件？这一历史事件对十六、七世纪的中国产生了怎样的影响？（请说出一例具体史实）
（2）15世纪初至30年代，我国一位航海家也进行著名的远航活动，这位航海家是谁？他的与远航活动与材料一所反映的历史事件有何本质区别？
（3）材料二反映的现象与哪一历史事件有关？这一历史事件对人类社会的发展产生的重大影响是什么？
（4）请用一个发生16世纪的非洲的史实证明材料三的论点。
（5）通过对以上问题的探究，你对资本主义社会制度的本质有何认识？
阅读下列材料
材料一“战争是资本主义的必然产物”“帝国主义即战争”，这是已经被证明了的马列主义真理，以至在20世纪中让人类陷入了两次世界大战。
材料二 1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国华盛顿举行会议，各国签署了《联合国家宣言》……
——人教版九年级下册《中国历史》
材料三 1993年，西欧国家咋欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称欧盟。
——人教版九年级下册《中国历史》
请回答：
（1）战争是残酷的，回溯历史，完成下列表格：
| 战争 |
战争性质 |
战役名称 |
战役结果或影响 |
| 第一次世界大战 |
帝国主义战争 |
① |
双方伤亡70多万，被称为“凡尔登绞肉机” |
| 第二次世界大战 |
② |
斯大林格勒战役 |
③ |
| 诺曼底登陆 |
开辟欧洲第二战场，加速纳粹德国崩溃 |
①
②
③
（2）材料二中《联合国家宣言》的发表标志着什么？有什么重要意义？
（3）根据材料三及所学知识，概述“欧盟”建立的重要影响。
（4）同盟是政治的核心问题之一，国家间的结盟往往关系到国家的生死存亡。请你结和20世纪30年代至40年代的中国历史，举一个同盟（合作或团结）的例子及其作用。
阅读下列材料
材料一“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，倭寇来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”
——明朝我国东南沿海民谣
材料二清朝前期，我国的疆域西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大国家。
——人教版七年级下册《中国历史》
材料三美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国
——《大国崛起》
请回答：
（1）抗击外来侵略，维护国家统一是中华民族的优良传统。根据材料一、材料二及所学知识，请列举明清时期我国反侵略斗争的成功事例。
（2）根据材料三，“维护美国的统一”的领导人是谁？根据所学知识，谈谈他在美国南北战争中的重大贡献。
（3）结合材料及所学知识，谈谈国家统一对社会发展的积极作用。
九年级（5）班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。
【图说历史】如图
图中历史事件对“二战”的主要影响是什么？
【论从史出】
论从史出，史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实，你能得出“二战”影响的什么结论？
史实：第二次世界大战有关数据
| 参战国家 |
卷入人口 |
参战人数 |
军队伤亡 |
平民伤亡 |
物资损失 |
| 61个 |
17亿人 |
1.1亿人 |
5000万人以上 |
9000万人 |
4万亿美元 |
（2）“二战”影响的结论：
【历史启迪】如图
注：慕尼黑会议助长了法西斯侵略，加速了“二战”的爆发。雅尔塔会议协调了消灭法西斯的行动，加快了“二战”的结束。
你从图中所示会议中得到的最主要启迪是什么？
某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料商鞅变法措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
（1）根据上述材料回答，假如你是商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
【理解学习】
（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
【方法探究】如图，对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。
（3）评价历史上重大变法（改革）成功或失败的方法是什么？
粤公网安备 44130202000953号