材料一：近年来，我国机动车辆不断增加，严重影响了城市的空气质量。给人们的生活带来方便的同时，也给我国的环境带来了危害。
材料二：自1989年以来，我国先后制定了环境保护法、大气污染防治法、环境影响评价法等多部环保法律。2013年，国家启动大气污染防治科技攻关，重点研究符合我国国情的大气污染治理策略和技术体系。
材料三：人们对良好生态环境的需求越来越迫切，清新的空气，舒适的人居环境，洁净的水源……
（1）材料一反映出全国经济社会发展中哪方面的不协调？
（2）材料二体现了国家为解决上述不协调采取了哪些策略？
（3）材料三中的需求反映出人与自然应该是什么样的关系？结合材料一、材料二，说说在 处理与自然的关系上，人类对自己的行为应有怎样的反思？
美丽的三垟湿地，草长莺飞，水网密布，是宝贵的都市“氧吧绿肺”，这儿有着160余个大小不等的“小岛屿”。然而近日关于三垟湿地的负面报道层出不穷，3月31日《湿地小岛堆满废品，谁来管？》的报道，4月13日《湿地小岛惊现养猪场》的报道，引起人们对三垟湿地环境问题的关注。3月31日，温州中学学生就发出了保护湿地倡议书，呼吁全市关注保护“城市绿肺”。
（1）温州学子的行为是高素质公民意识的体现，作为中学生我们应该如何树立公民意识？
（2）请你从公民权利和义务关系角度来阐述呼吁全市共同关注保护“城市绿肺”的必要性。
（3）除了发倡议书，我们还可以通过哪些渠道反映我们所了解到的社情民意？
小杨上学期间勤奋学习，以优异的成绩考上了大学。在大学即将毕业的时候，为了响应国家的号召，他又应征入伍。在部队，他刻苦训练，积极钻研专业技术，多次荣立三等功。复员后，他自筹资金经营服装店，并积极纳税，为当地经济建设做出了杰出贡献。在区人大代表换届选举中，他当选为区人大代表。在家里，他孝敬父母，他的家庭被评为“五好家庭”。
（1）在这一事例中，小杨享受了宪法赋予的哪些基本权利？履行了宪法规定的哪些基本义务？ (4分)
（2）结合上述事例，说一说公民应怎样维护权利、履行义务？(4分)
（3）作为青少年，你怎样行使这一权利？
2011年10月18日，中国共产党第十七届六中全会审议通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，引起了某校九年级(1)班同学的关注。
材料一：文化体制改革
（1）根据上述材料，说明为什么必须加强和改进党对文化工作的领导。(4分)
材料二：建设文化盐城
《盐城市国民经济和社会发展第十二个五年计划规划纲要》指出：全面实施市民素质提升行动计划，深入推进学习型社会建设，塑造和弘扬新时期盐城“铁军”精神，激发全社会创造活力。加快文化盐城建设，推动文化大发展、大繁荣。通过一系列文化改革举措，盐城正着力打响“文化盐城”品牌。
（2）盐城的文化改革举措对于盐城现代化建设的有什么作用？并请运用九年级《思想品德》“融入民族文化”有关知识，为建设“文化盐城”出谋划策。
材料三：校园文化建设
校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
（3）为促进校园文化建设，请你帮助拟一条标语，并说明标语的设计依据。
材料一：在我国，1美元产值所消耗的能源是印度的2.3倍，韩国的2.1倍，日本的5倍，法国的3.71倍，美国的2.5倍。
材料二：举世瞩目的上海世博会于2010年5月1日至10月31日在上海举行，“低碳”成为本届世博会众多场馆竞相展示的亮点：太阳能屋顶、太阳能发电机、零碳社会、雨水收集系统┄┄，中国国家馆就包含了许多这样的低碳元素，据悉世博会采取的低碳措施，将减少排放温室气体六至七成。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）结合材料一反映的问题谈谈我国的资源形势。2分
（2）材料二践行低碳理念，请你谈谈其有何意义？3分
(3)材料二体现了我国实施的是什么战略？必须坚持走什么样的文明发展之路？3分
（4）作为小公民你能为泰州的低碳生活做些什么？2分（至少三点）
材料一：子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” 【译文】孔子说：我们的身体四肢、毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，这是行孝的开始。一个人要建功立业，遵循天道，扬名后世，光宗耀祖，这是孝的终了，是完满的、理想的孝行。
材料二：在关于“生命健康与人生价值”的一次讨论会上，同学们踊跃发言，各抒己见。笔者记录到了一位发言者的如下一段话：“有生命健康，才能参加各种社会活动，行使其他权利、享受人生、创造价值；没有了生命，哪来的生命价值。所以，珍爱并延长生命，就等于在创造和延伸生命的价值。”
根据以上材料，探究解答下列问题：
（1）结合材料一，简谈应该如何对待中华民族的传统道德思想？
（2）“珍爱并延长生命，就等于在创造和延伸生命的价值”吗？
（3）结合材料一、二，请列举珍爱自身生命健康的N个理由？
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