“创客”是今年全国“两会”的热词之一，它聚焦于创新、创意，专指那些努力把各种创意转变为现实的人。但理想很丰满，现实也很骨感，大学生创业遇到不少困难，成功者凤毛麟角；本届政府提出要大力推动大众创业、万众创新，加大对“创客”的扶持。
运用所学知识，针对“创客”创业中的困难，完成下表。
| “创客”创业中的困难 |
政府相关举措 |
体现的政治原理 |
| 想做创客却缺乏必要的创业知识教育。 |
政府要在高校开设创业课专业及为社会提供创业指导服务培训。 |
① |
| 创新后知识产权得不到有效的保护，这样就大大抑制了创客的创新性。 |
② |
政府要履行组织社会主义经济建设职能，加强市场监管。 |
| 审批困难，在我国创办一个公司需要政府审批平均是14道手续、38天。（发达国家是6道手续，1个星期） |
③ |
④ |
某校高一（5）班同学围绕"中学生消费面面观"，组织了一次综合探究，通过采访，他们收集到甲、乙两位同学各自对消费的不同见解。甲同学说："食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。"乙同学说："只买对的不买贵的"
在活动中，他们还了解到，如今城市有一群年轻人，过着"今朝有酒今朝醉，月月收入月月光"的生活，虽然这群人有着稳定且收入较高的工作，可也因为生活无计划、消费超能力，而不得不做起"月光公子""月光公主"。
（1）对于甲、乙两位同学的消费观念，结合个人的实际，你更推崇哪种消费理念？并阐明理由。
（2）面对国情与实际，你认为"月光公子""月光公主"要想成为一个理性的消费者应该怎么做？
情境一：2010年世博会在上海举行。某校高三（1）班同学以“走进世博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：
甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，政体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆一——徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。
（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。
情境二：上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
（2）结合材料，从文化生活的角度分析为什么提倡“文化既是民族的，又是世界的”？
情境三： 2010年5月1日上海世博会开幕，主题是“城市，让生活更美好”。上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在筹办过程中也在全力实践这一理念。下列是近几届世博会的主题：
| 1998年 |
葡萄牙 |
里斯本 |
海洋——未来的财富 |
1 999年 |
中国 |
云南 |
人与自然——迈向21世纪 |
| 2000年 |
德国 |
汉诺威 |
人类——自然——科技——发展 |
| 2005年 |
日本 |
爱知县 |
超越发展：大自然智慧的再发现 |
| 2008年 |
西班牙 |
萨拉戈萨 |
水与可持续发展 |
| 2010年 |
中国 |
上海 |
城市，让生活更美好 |
注：主题是世博会的灵魂，一个好的主题，总是在筹办世博会中经过多次酝酿而产生，上海世博会的主题既延续了关注自然这个主题，又鲜明表现了生活更美好这个创意。
（3）结合图表，从认识论角度回答：历届世博会主题的确立反映了哪些道理？
（本题22分）
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某班以“新能源汽车的发展现状和未来”为主题，展开探究性学习。老师给出了下列表格，让同学们进行研究。
（1） 图12反映了什么经济现象？结合图13，分析图12中新能源汽车销量发生变化的原因。
同学们研究发现，新能源汽车有利于促进节能减排、环境保护、绿色消费具有发展前景。同学们认为，在节能减排问题上，需要各个部门各司其责、共同努力。
（2）结合图表和同学们的意见，运用政治生活知识，完成下表。
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应该怎样做 |
为什么要这样做 |
| 全国人大 |
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| 国务院 |
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| 全国政协 |
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在学习“我国的基本经济制度”这一问题后，老师组织同学们针对“公有制经济”问题进行讨论。在讨论中，不少同学提出了这样一些观点：
学生甲认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济为主体。
学生乙认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济的比重超过非公有制经济。
学生丙认为：公有制经济和非公有制经济是对立的，发展公有制经济就会制约和限制非公有制经济的发展。
请运用所学知识对上述三位同学的观点进行评析。
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