下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。
（1）流经此生态系统的总能量是 ；“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的 原理，最大限度地实现了物质的循环。
（2）土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过 的分解产生 ，从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量；从图中分析，此生态系统的分解者是 。
我市某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统，经过交流和修改后绘制出了右图，请据图回答有关问题：
（1）流入这一生态系统的能量是 ，能量流动的特点是 。
（2）图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”。则该生态系统遵循的原理是 ，其优点是 ，与此密切相关的生物为 。
（3）从能量流动的角度来看，家禽、家畜中大部分能量流动的去向是 。牛虻能根据牛的气味寻找到牛，而牛能根据感觉用尾巴及时赶走或打死牛虻，这说明了信息传递在生态系统中的作用是 。
（4）如果要提高农业生态系统的稳定性，一方面，对生态系统的利用不能超过生态系统的自我调节能力，另一方面，应实施相应的物质和能量投入，例如 ，以保证生态系统内部结构和功能的协调。
若甲为体温调节中枢，为了探究甲是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A: , B:_________________________________ 。
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。
_____________________________________________________ ____
在生物体内代谢过程中，许多化学物质的含量保持相对稳定的状态，这对于生物体来说具有非常重要的意义。图中甲表示相关物质，A、B表示相关的来路和去路，请据图回答以下问题：
⑴如果甲表示大豆叶肉细胞中的C3，A过程表示获得还原C3所需要的物质的过程,则完成A的场所是 。光照条件下，当外界CO2含量突然降低时，甲物质的含量将 。
⑵如果甲表示人体内的血糖，则A过程中甲的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及 。当人体血糖浓度高于正常水平时， 激素分泌量增加，促进了B过程的进行。
⑶若甲表示体温调节的神经中枢，则兴奋在其中的传递形式是 。
水在细胞中有两种形式，试围绕细胞中这两种形式的水回答下列问题：
（1）刚收获的鲜小麦水含量充足，随后在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的水主要是___________，这样的种子在适宜的条件下，仍能萌发。若把晒干的种子，放在洁净的试管中加热，试管壁上还会出现水珠，这些水主要来源于细胞中的___________，这样的种子将不能萌发。代谢旺盛的细胞内___________水的相对含量高。
（2）相同质量的花生种子(含油脂多)和大豆种子(含蛋白质多)，当它们含水量相同时，自由水较多的是 种子
(3)以占种子干重的百分比计算，种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干燥花生种子吸水量 。
（4）将一活的植物叶肉细胞放入蒸馏水中充分吸水后，转移到0.01g/mL的蔗糖溶液中，试分析判断，该植物细胞将________ ；反之，若先将该植物细胞放入0.01g/mL的蔗糖溶液中，充分吸水后再转入蒸馏水中，该植物细胞将_________（选择字母代号答题）
A.失水 B.吸水 C.既不失水又不吸水
(5)种子入库前必须对其干燥处理，降低种子中的含水量。试分析其中的生物学道理：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
粤公网安备 44130202000953号