实验桌上有高度不同的发光物体 和 ，焦距分别为 、 的凸透镜两个，刻度尺、光具座和光屏各一个。小华选用这些器材，探究"凸透镜成实像时，像的高度与物体的高度是否有关"。小华的主要实验步骤如下：
①将焦距为 的凸透镜固定在光具座中央，将发光物体 、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光物体 、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度。
②用刻度尺测出发光物体 的高度，并记录在表格中。
③将发光物体 放在光具座上距凸透镜 处，移动光屏，在光屏上得到发光物体 清晰的像，用刻度尺测量像的高度，并记录在表格中。
④将发光物体 放在光具座上距凸透镜 处，移动光屏，在光屏上得到发光物体 清晰的像，用刻度尺测量像的高度，并记录在表格中。
根据以上叙述，回答下列问题：
（1）小华的探究过程中存在的问题： 。
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施： 。
在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒 ，均未发现电流表的指针发生偏转。经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。请你猜想电流表指针不偏转的原因是 ，写出检验猜想的方法： 。
物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采用控制变量法。下列探究实验中，需要控制电流不变的是 。（选填选项前的字母，至少有一个选项正确）
．探究并联电路中电源两端电压与各支路两端电压的关系
．探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系
．探究串联电路中电源两端电压与各用电器两端电压的关系
．探究通电螺线管外部磁场强弱跟螺线管线圈匝数的关系。
为了比较铜和铝的导热性能，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的 形铜棒和铝棒进行实验。小军认为导热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量 ，来衡量物质的导热性能。在此基础上，进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好。小军的实验装置示意图如图甲所示。他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中，铜棒的另一端放入试管内 的冷水中，每隔 测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象①．换成 形铝棒后，小军按照同样的实验方法，在相同的实验条件下，每隔 测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象②。
根据以上信息，回答下列问题：
（1）在这个实验中，用来衡量导热性能的物理量 是用 表示的。（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
．时间 ．温度 ．温度的变化量 ．单位时间内温度的变化量
（2）可推断出此实验中 的导热性能更好。（选填"铜棒"或"铝棒"
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