针对日本的“购岛”闹剧，中国政府采取了一系列有力的反制措施：发表外交申明，公布钓鱼岛及其附属岛屿领海基点基线并向联合国交存坐标表和海图，派出海监船队开展维权巡航执法，发表《钓鱼岛是中国的固有领土》的白皮书等，海内外中华儿女更是掀起了大规模的“保钓”示威游行活动，对日本的“购岛”行径进行抗议和谴责。但是，在示威游行活动中，也有极少数人上演街头暴力，打砸抢烧，不少日系车辆被当街损毁。
阅读上述材料，运用所学知识，回答问题：
你如何看待各地掀起的“保钓”示威游行活动和少数人的“打砸抢烧”行为？
相关试题
学生杨明平时的学习成绩一直很优异，后来因病耽误了学习，以致期中考试成绩不理想。由此，他总是不敢抬头看人，闷闷不乐，脾气很大。父母一问他的学习情况，他就很不耐烦，听不进父母的话，甚至跟父母对着千。在家时，他喜欢把自己关在房间里；在学校时，他不愿意和同学交流，听到要考试就紧张。
（1）上述材料反映杨明产生了什么心理问题?
（2）结合材料，就杨明所产生的一种心理问题，分析说明其原因。
（3）作为杨明的同学，你准备怎样帮助他排解这一心理困惑?
小梅是某校七年级的一名女生，学习成绩优异，但家庭贫困。她父亲的封建思想又很严重，认为女孩读不读书无所谓，与其上学花钱，不如趁早赚钱。因此就强迫小梅辍学帮自己做生意。
（1）小梅父母的行为违反了我国的哪些法律？（至少写出三部法律名称）
（2）小梅的什么权利受到了侵犯？
（3）假如你是小梅的同学，该怎样帮助他重返校园？
（4）作为小梅的同龄人，我们应该怎样认识国家和法律赋予我们的这项权利？
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