实验表明，酶的活性受到多种因素的影响，如：温度、溶液的酸碱度（PH值）等。下面的实验是某学校生物兴趣小组在老师的指导下，为研究某种酶的活性与溶液的酸碱度之间的关系而设计的。具体的实验过程是：准备5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的试管，每支试管都加一块0.5cm3大小的正方体凝固蛋白块，然后将5支试管同时放置在25℃室温条件下处理，记录各试管内蛋白块的消失时间。实验结果如下：
| 试管号 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
| 酶溶液的PH值 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 蛋白块消失的时间（分钟） |
12 |
9 |
ll |
45 |
≥65 |
分析实验结果，可知：
（1）酶活性最强时的PH值是 。
（2）在人的消化道内，蛋白质在酶的作用下最终分解为 。
（3）当溶液的PH＞2时，随着PH值的增大，酶的活性 。
小明采集了一些蚯蚓，分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养，在放蚯蚓之前，甲瓶装有湿土，乙瓶装有干燥细土，丙瓶空着，结果发现：
（1） 瓶中的蚯蚓死去了，原因是 。
（2） 瓶中的蚯蚓生活的最好，原因是 。
人类是如何征服疟疾的？
早在两千年前，疟疾就是一种严重的流行病。科学家经过长期探索，到19世纪末，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”，还发现在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，该发病区患疟疾的人就大大减少，甚至消失。科学家就思考;引起人体患疟疾的病原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？直到20世纪初，一位科学家提出一个假设：蚊子传播了疟疾。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾。过了若干年，一位医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设，先由蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类就知道了疟疾的原因，并逐步掌握了治疗和预防疟疾的方法。请回答下列问题：
（1）科学家提出的问题是： ，
（2）作出假设是： 。
（3）疟疾实际是由 引起的。
某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？_____________。该装置的单一变量是______。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：___ _________。
（2）做完实验后，应将鼠妇___________________________________________________。
探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图）。观察一段时间后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？ ，因为蚯蚓的呼吸依靠 来完成。
（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是 ,其中 是对照装置。
（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究 对蚯蚓的影响。
某同学学习了“种子萌发的外界条件”后，自己动手设计了一个实验。他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上，放在盛有水的烧杯中，实验装置如图所示。请回答下列问题：
（1）经过一段时间后，发现Ａ、Ｂ、Ｃ三粒种子中，只有Ｂ种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是_____________________。
（２）要验证种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个装置乙。若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在____________处（填“ａ”“ｂ”或“ｃ”）。乙装置起____________作用。
（3）甲图中C种子不能萌发的原因是____________________________。
（4）乙图中a种子不能萌发的原因是____________________________。
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