（2015年高考重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。好事近

更新 2022-09-03
科目语文
题型诗歌鉴赏
难度中等
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（2015年高考重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
好事近
清黄之隽
高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。
开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？
末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？

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阅读下面的词，按要求作答。

念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵

[宋]朱熹

临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射 ^注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。

[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．	"和"，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。
B．	词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与"群芳"比较，突出梅花的清香与洁白。
C．	词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；"风露冰雪"的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。
D．	"画角""绿阴"数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。

（2）"黄昏闲弄影，清浅一溪霜月"描绘了怎样的画面？

（3）请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。

题型：未知
难度：未知

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阅读下面诗歌，完成下面小题。

和陶归园田居（其一） ^【1】

苏轼

环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。

东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。

周公与管蔡 ^【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。

门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠 ^【3】。

禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。

注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。

（1）下列对诗句的分析，不正确的一项是（）

A．	“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．	“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．	“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．	“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。

（2）下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）

A．	本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B．	作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C．	陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D．	本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。

（3）宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。

题型：未知
难度：未知

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阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

示儿子陆游

禄食无功我自知，汝曹何以报明时？

为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。

道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。

最亲切处今相付，熟读周公七月诗。 ^［注］

［注］七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．	本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B．	诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，"不欺"都是至关重要的。
C．	诗人认为，生逢"明时"不必读书求仕，"躬耕"才是一种理想状态。
D．	诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。

16．诗人指出"道在六经宁有尽"，又让儿子"熟读周公七月诗"，对此你是如何理解的？

题型：未知
难度：未知

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投长沙裴侍郎

杜荀鹤（唐）

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读 ^[ ^注 ^]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是　　

A．	诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．	"朱门""孔门"分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．	诗人希望自己能凭借真才实学通过正常的渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．	诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

题型：未知
难度：未知

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阅读下面这首宋词,完成 14-15 题

鹊桥仙·赠鹭鸶

辛弃疾

溪边白鹭,来吾告汝:"溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。

白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞,听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。"

14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．	上阕结尾句"要物我欣然一处",表达了人与自然和谐共外的美好愿望。
B．	因"溪里鱼儿堪数",故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的"远浦""别渚"。
C．	本词将鹭鸶作为要赠对象,以"汝""君"相称,营造出轻松亲切的氛围。
D．	词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。

15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

题型：未知
难度：未知

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