第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大的世界范围的战争。在总结人类历史上这一最为惨烈的灾难时，江泽民指出：“历史表明，社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展所面临的挑战。”结合所学知识回答下列问题：
（1）二战爆发的标志是什么？哪些战争的爆发使二战得到扩大？
（2）斯大林格勒战役和柏林战役的胜利在二战中各有何重大意义？
（3）请你从二战史实中举出能够论证江泽民观点的一个事例。
（4）为了有效防止战争，建设和谐世界，请你指出一条合理化的建议。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：清政府中┅┅“自强”的音符日益响亮，并在此后三四十年间成为中国为实现近代化的第一次努力。
——《复兴之路》（上）
（1）材料一中“实现近代化的第一次努力”指的是什么运动？
材料二： 
（2）材料二中，把图1的主张变为实践的政治运动是什么？孙中山把图2中“革命纲领”阐发为什么思想？
材料三：1915年9月15日┅┅《青年杂志》创办于上海黄浦江边，┅┅一场文化启蒙的运动终于在中国展开。1年后，青年杂志改名为《新青年》。
——《复兴之路》
请回答：
（3）根据材料三，写出这场“文化启蒙运动”的名称。
（4）结合以上三则材料和所学知识，说明这些运动反映的共同主题。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：清政府赔款2100万银元给英国；割香港岛给英国；开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；英商进出口货物需缴纳的税款，中国需同英国协商。
——《中国历史》八年级上册
材料二：割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本；赔款日本军费白银2亿两；允许日本在各通商口岸开设工厂；增辟通商口岸；等等。
——《中国历史》八年级上册
材料三：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁中国人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
——《中国历史》八年级上册
请回答：
（1）以上材料分别出自中国近代史上的三个不平等条约，请写出它们的名称。
（2）材料三是在哪一次战争后签订的？材料三中的哪一项条款最能说明清政府已经成为洋人的工具？
（3）根据上述材料，结合所学知识，说说中国近代是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？
2011年3月11日的日本大地震引发了福岛核泄漏。事件发生后，某校九年级同学开展了“科技革命与日本”的主题探究，请你参与。
【回眸历史】下面是晓荷同学整理的“三次科技革命下的日本”的图片
（1）图一中舰只所使用的动力是
（2）图二飞机是第 次科技革命的产物
（3）图三为原子弹弹制造提供理论基础的是
【论从史出】
同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论，请结合上述图片和所学知识简要说明。
耻辱与振兴：
疯狂与罪恶：
伤痛与崛起：
【解决问题】
小华：应继续发展核能产生。
小明：应停止发展核能产生。
你支持哪一种观点并说明你的理由（只答观点，未说明理由不得分）
【读史明智】
通过以上探究，谈谈你的感悟
材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
材料二：在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”制，他们提出“无为而治……”。汉武帝采纳了 主张，任用精通儒家学问的人为官，推行“ ”政策。从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
材料三：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯利克里
依据材料回答。
（1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？
（2）儒家、法家、道家治理国家的观点有何差异？
（3）请把材料二中的空格部分填充完整
（4）伯利克里所说的“我们的制度”被称为什么？为什么？
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