东方之星沉船事故的发生牵动了亿万人民的心，几百名潜水员参与了

更新 2022-09-03
科目化学
题型计算题
难度较难
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"东方之星"沉船事故的发生牵动了亿万人民的心，几百名潜水员参与了救援工作，他们佩带的水下装备中有供氧装置，其原理是利用过氧化钠与人体呼出的二氧化碳和水蒸汽反应生成氧气，反应如下：
$2 N a_{2} O_{2} + 2 H_{2} O = 4 N a O H + O_{2} ↑$

$2 N a_{2} O_{2} + 2 C O_{2} = 2 N a_{2} C O_{3} + O_{2} ↑$

（1）已知潜水员携带的供氧装置中装有3.9kg的过氧化钠，潜水员在水下工作时每分钟消耗氧气约为6.67g，由此求得潜水员最多能在水下工作小时。（计算结果保留整数，以上数据均为模拟）
（2）若将39g的过氧化钠与69g水充分反应（已知水在反应中过量），求算所得溶液的溶质质量分数？

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二甲基亚硝胺是强致癌物质，它的化学式是CH₃CH₃N₂O，根据化学式
计算：（C—12、H---1 、N----14、O---16）
①二甲基亚硝胺是由_______种元素组成；
②一个分子中含多少个原子；
③其相对分子质量为多少；
④多少克的CH₃ CH₃N₂O中含有18克的氢元素？

题型：未知
难度：未知

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为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”。市场上销售的“加碘食盐”，是在食盐中加入了少量的碘酸钾（KIO₃），
（1）“加碘食盐”为人体补充的是___________________（填“碘元素”或“碘单质”）
（2）计算碘酸钾的相对分子质量为____________________。
（3）碘酸钾中碘元素的质量分数是____________________（计算结果保留到0.1%）
（4）若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为25.4mg，则进入人体的是碘元素是_________mg（计算结果保留到0.1 mg）。

题型：未知
难度：未知

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新的一年，同学们的学习方式有了很大变化。下面是《气体制取与收集》学习的课堂片段：
【自主学习】仿照氧气制取的学习和气体制取的一般思路，阅读课本，老师提供了几组药品，让同学们交流并选出适宜实验室制取二氧化碳的一组。
【合作交流】围绕以上问题，各小组展开了激烈的交流，下面是老师从第二小组同学交流中听到的各位学生的发言：
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3号：碳酸钠是粉未状的，反应的速度太快，不易控制，
2号：同意3号同学的说法，那我们把碳酸钠压制成块状可以吗？
各位都在思考，问题未能解决。
【展示释疑】通过各个小组的展示，大家明白了实验室制取二氧化碳应该选择石灰石和稀盐酸。
实际实验中，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。
请你帮助二组学生解决2号学生提出的问题，实验室把碳酸钠压制成块状_______(选填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
【能力提升】某小组想测定所用石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用了2g的石灰石样品，把20g稀盐酸（氯化氢的水溶液）分4次加入样品中，（样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸反应，也不溶解于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下：

稀盐酸的用量	剩余固体的质量
第一次加入5g	1.5g
第二次加入5g	1.0g
第三次加入5g	0.5g
第四次加入5g	0.3g

（1）从以上数据可知，这四次实验中，第______次石灰石样品中碳酸钙已完全反应。
（2）求石灰石中碳酸钙的质量分数？
（3）求检测过程中所产生二氧化碳的质量？

题型：未知
难度：未知

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请根据碳酸氢铵（×××NH₄HCO₃）的化学式进行计算：
（1）写出碳酸氢铵中各元素原子个数比
（2）计算碳酸氢铵的相对分子质量
（3）写出碳酸氢铵中氮元素、氢元素的质量比
（4）计算碳酸氢铵中氮元素的质量分数(结果保留0.1％)
（5）计算158g碳酸氢铵中氮元素的质量
（6）计算多少克硝酸铵（NH4NO3）与158g碳酸氢铵中氮元素的质量的相等

题型：未知
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把氯酸钾和二氧化锰的混合物27.5克,加热至不再有气体放出，冷却后称得剩余固体质量为17.9克。求（1）反应所生成的气体的质量？
（2）混合物中氯酸钾的质量？
（3）化学反应前后二氧化锰在固体混合物中所占的质量分数的变化值？

题型：未知
难度：未知

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