根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称：
；
。
（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式：。可选用的收集装置是（填字母）。
（3）写出实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式。可选用的发生装置是（填字母）。
（4）实验室将A装置加以改动，在高温下使碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。按此反应，试计算工业上要制取5.6
氧化钙，理论上需要含碳酸钙80%的石灰石的质量是多少？（写出计算过程）
(5分)小明为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置。该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。请回答
⑴一段时间后，可观察到的现象是该反应的化学式表达式_________________________。
⑵该同学实验过程中你最欣赏的是:（答一点即可）。
⑶巳知镁＋氧气
氧化镁镁＋氮气氮化镁（填“能”或“不能”）用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由______________________。
根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题。
⑴图中标有①、②的仪器名称：①，②。
⑵用装置B制取气体时，若要能控制反应速率，则要进行的改进是。
⑶用高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是（答两条）。做铁丝在氧气中燃烧的实验时，收集氧气最好用装置（填标号），实验现象是
。
⑷组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中和(填标号) 。检验二氧化碳的方法是(用化学式表达式表示) 。
⑸下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可选用的装置是：。
| 气体 性质 |
氢气 |
二氧化碳 |
二氧化硫 |
| 密度(g·L-1) |
0.08987 |
1.975 |
2.716 |
| 溶解程度 |
极难溶于水 |
能溶于水 |
易溶于水 |
(8分)学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：
⑴从组成角度看：水是由组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。
⑵从微粒角度看：水是由构成的。
⑶从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。
①水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将能转化为化学能。
②如图是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管a中产生的气体是，试管b中产生的气体的检验方法是写出该反应的化学式表达式式：。
⑷从资源角度看：水是生命之源。
①节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有（填序号）。
| A．工业废水直接排放 | B．工业废气处理后排放 |
| C．禁止使用含磷洗衣粉 | D．大量使用化肥、农药 |
②看到下面漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）。
某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
（1）、检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
（2）、待燃烧停止，整个装置充分冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
（3）、待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml。
（4）该同学又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
回答下列问题：
(1) 红磷燃烧时的现象是_____________； 此反应的文字表达式为。
(2) 该同学测得的空气中氧气的体积分数为___________％。与理论值21%相比较，产生误差的原因最有可能的是_________________________________(导气管的体积可忽略不计)
(3) 该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法可能是： _________。
(4)若将红磷换成木炭粉，该实验能否得到理想的结果？（填“能”或“不能”），理由是_________。
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