根据课文默写古诗文。⑴无可奈何花落去,□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)⑵谁道人生无再少?□□□□□□□,□□□□□□□。(苏轼《浣溪沙》)⑶余独爱莲之出淤泥而不染,□□□□□□(周敦颐《爱莲说》)⑷“□□□□□,□□□□□”表达了千百年来,离别亲人时的共同祝福。(《苏轼《水调歌头》》。⑸把辛弃疾的《南乡子》默写完整。何处望神州?□□□□□□□。□□□□□□□?□□。□□□□□□□。
根据提示,默写诗句。(1)默写韦应物的绝句《滁州西涧》。滁州西涧韦应物 , 。 , 。(2)古人喜欢借“杨柳”抒发自己对朋友的思念或惜别之情。唐代诗人郑谷在 “ , ”(《淮上与友人别》)中,将自己的离情别绪置于杨柳依依、柳絮乱飞的景中,借景抒情,寓情于景,表达了与友人依依惜别的情思。
古诗文默写。(6分,每空1分)诗文大家多能把自身情感融入对自然的体悟中,或多角度描写:远渡荆门的李太白眼前惊现“① ,云生结海楼”的奇景;《秋天》里何其芳侧耳聆听“牛背上的笛声何处去了,② ”;腊梅 “③ ,只有香如故”让陆放翁嗅到了她的芳魂永驻。或多层次展现:“池上碧苔三四点,④ ”是晏同叔邂逅初春的惊喜。或多手法刻画:岑嘉州将冬雪比作“忽如一夜春风来,⑤ ”,给苦寒的边塞平添了一丝暖意;冬去春来,白乐天又邀我们策马钱塘湖,再赏“⑥ ,浅草才能没马蹄”的早春风光,这可是一句很美的对句哦。
默写填空(1)曾子曰:“ ,任重而道远。” (《论语·泰伯》)(2)忽如一夜春风来, 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)(3) ,后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》)(4)古代有很多抒发愁情的名句,李白的“白发三千丈,缘愁似个长”,赋予“愁”以长度;李煜的“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流” 赋予“愁”以形态;李清照却在《武陵春》中赋予“愁”以重量:“ , 。”
默写① ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)②春潮带雨晚来急, 。(韦应物《滁州西涧》)③苏轼在《江城子密州出猎》结尾直抒胸臆,抒发杀敌报国豪情的句子是: , 。 ④学习和思考必须紧密结合,正如《论语》中所说 , 。 ⑤人有品,花亦有德。请写出一句赞颂花的品德的古诗文名句: , 。
古诗文默写。(1)何当共剪西窗烛, 。(李商隐《夜雨寄北》)(2)会当凌绝顶, 。(杜甫《望岳》)(3) ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(4)自古逢秋悲寂寥, 。(刘禹锡《秋词》)(5)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 。(《诗经·蒹葭》)(6)醉里挑灯看剑, 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(7) ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(8)物是人非事事休, 。(李清照《武陵春·风住尘香花已尽》)(9)范仲淹的《岳阳楼记》中“ , ”体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。(10)宋代大儒朱熹有诗云“少年易老学难成”,这正如汉乐府《长歌行》中所言:“ , 。”