“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”，学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己，为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由，教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。教育改革的依据是
| A．教育已成为综合国力最重要的因素 |
| B．教育是文化发展与创新的根本途径 |
| C．教育是民族振兴和社会进步的基石 |
| D．发展教育是我国文化建设的中心环节 |
相关试题
我们既要埋
头拉车，又要抬头看路，眼观六路，耳听八方，从而找到适合自己国情的发展道路。这体现了（ ）
| A．机不可失，失不再来 | B．独立自主，自力更生 |
| C．筚路蓝缕，以启山林 | D．解放思想，实事求是 |
古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾、有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空。导致全球气温升高，温室效应加剧，酸雨等异常气候。据此回答13-1
4题。“杞人”的错误在于不懂得（ ）
| A．物质决定意识 | B．意识可以正确地反映客观事物 |
| C．认识反作用于实践 | D．事物的运动变化是有规律的 |
今日之忧“天”不再是无稽之谈了。现在的天空不再让人欢喜而让人忧，这因为
| A．一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中 |
| B．事物运动变化是有规律的 |
C．规律是 可以被人们认识和利用的 |
| D．在错误认识指导下的实践造成了严重的大气污染 |
古希腊哲学家芝诺有句名言：人的知识就好比一个圆圈；圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道的越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。这表明：（ ）
| A．真理具有条件性 | B．认识具有反复性 |
| C．追求终极真理是永无止境的 | D．认识具有无限 性 |
十八世纪末、十九世纪初，欧洲浪漫主义风景画大师们都有一个特点：心灵极为丰富。自然界中的一片叶子、一滴露珠都能勾起一缕潜在的心绪，诱发出他们的愁思。这说明：（ ）
| A．存在离不开思维 | B．思维与存在相互转化 |
| C．存在决定思维 | D．思维是对存在的再现 |
和辩证法相统一的是（ ）
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