某兴趣小组设计了如图甲所示的电路进行实验探究，电源为电压可调的学生电源，小灯泡L标有“6V 1.2W”字样，R为20Ω的定值电阻。小组根据记录的电流表和电压表的示数变化，描绘出如图乙所示的I－U关系图。当电压表的示数为2V时，通过小灯泡L的电流为________A，调节电源电压，当电路消耗的总功率1.35W时，小灯泡的实际功率为________W。
相关试题
如图所示，是“研究凸透镜成像”实验的原理图，若在光屏上(光屏未画出)能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的_______点上，此成像特点可应用在__________机上。
由凸透镜成像规律可知：凸透镜成实像与虚像的转折点是_______，成放大实像与缩小实像的转折点是_______；凸透镜所成的实像总是_______的，且_______显示在屏上(选填“能”或“不能”)，像与物在透镜的_______侧(选填“同”或“异”)；凸透镜所成的虚像总是_______、_______的，且_______显示在屏上，像与物在透镜的_______侧．
在练习调节教学投影仪（参见图）的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面. 这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些. 为此，小明的操作应当是：适当________（填“增大”或“减小”）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向______（填“上”或“下”）移动.
用铁丝绕成一个内径约5mm的圆环，将圆环在清水中浸一下后取出，将布满圆环的水膜靠近书本上的字，我们看到的是一个_______的像；如果轻轻摇动布满水膜的圆环，甩去多余的水，再靠近课本上的字，则看到的是______的像，此时，水膜相当于一个_______镜．
相关知识点
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