在物理课外小组活动中,物理老师让小明帮助将一根长弹簧截成不同长度的几段.小明在截取时惊奇地发现,在拉力相同,不同长度的弹簧的伸长量不同,弹簧的伸长与原长有什么关系呢?小明将不同长度的弹簧依次悬挂起来(如图所示),开始了探究.请你帮助小明完成以下任务.(1)实验室提供了一个100g的钩码,小明还必须具备一个测量工具,该工具是________.(2)写出主要的实验步骤和需要测量的物理量.(3)设计一个记录数据的表格.
用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置,图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等,由照片可知,_____球做匀速直线运动,____球的速度越来越大(选填“甲”或“乙”)。
如图所示,小木块的长度是cm。
某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时,做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程: (1)石块的重力G=N。(2)石块浸没在水中后测力计的示数G′=N,由此可得石块所受浮力F浮=N。(3)石块排开水所受到的重力G排=N。 (4)比较F浮和G排的大小,可以发现:F浮 G排。
小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验. (1)该探究实验用到的实验方法是_______. (2)观察三个实验,比较甲图和_______图所示实验,说明:受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显. (3)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明:_______,压力的作用效果越明显.
看图说理: (1)观察左图, 你能得出结论是:; (2)观察右图 ,你能得出的结论是。 如果按照上图去设计声音传播的实验,有的同学提出这样的想法,左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的,而不是看到拍手的动作被吓跑的;右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳?还是通过桌子传入人耳?或者两者都有?针对这些疑问,怎样改进实验,使它更完善。