（2014·辽阳）小阳学习了密度知识后，在实验室用托盘天平、量筒、细线和水等器材，测量一小块雨花石的密度：
（1）①将天平放在水平的桌面上，把游码拨到标尺的 处，调节天平平衡．
②将雨花石放在天平的左盘中，向右盘中添加砝码并调节 ，天平恢复平衡时，游码位置和盘中砝码如图甲所示，雨花石的质量为 g．
③在量筒中倒入30mL的水，将雨花石浸没在量筒中，水面位置如图乙所示，雨花石体积为 cm3，则雨花石的密度为 kg/m3．
（2）小阳放学回家，看到妈妈在包饺子，他忽然想面粉的密度有多大呢？于是他找来一个圆柱形的平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水，便很快测出了面粉的密度．请你将他的实验步骤补充完整：
①在玻璃瓶内装入适量的面粉，轻轻振动，使其表面 ，测出面粉的高度h1；
②将装有面粉的玻璃瓶放入装有适量水的大碗中，使其竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h2；
③将面粉倒出，把玻璃瓶放入装水的大碗中，仍竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h3；
④面粉密度表达式ρ面粉= （水的密度用ρ水表示）．
⑤实验中发现玻璃瓶中的面粉很难倒净，这会导致所测的密度值 （选填“偏大”或“偏小”）．
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中：
下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
铁和铝两种不同物质的相同点是： ；不同点是： 。
| 实验次数 |
物 体 |
质量（g） |
体积（cm3） |
质量/体积（g/ cm3） |
| 1 |
铁块1 |
79 |
10 |
7.9 |
| 2 |
铁块2 |
158 |
20 |
7.9 |
| 3 |
铝块1 |
54 |
20 |
2.7 |
| 4 |
铝块2 |
108 |
40 |
2.7 |
②铁的密度为 kg/m3，当铝块的体积是60 cm3时，它的质量是 g 。
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
答： 。
④ 回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
， 。
实验桌上有一架没有砝码的托盘天平、一只量筒、水、两个相同的烧杯、细线、小石块、滴管．请你完成测小石块密度的实验．
(1)请你将实验步骤补充完整：
①将天平放在水平台上，调节天平，使横梁平衡；
②将一只空烧杯和小石块放在左盘， ，直到天平重新平衡；
③ ，记下量筒中水的体积V0；
④在量筒中盛适量水，记下水的体积V1；
⑤用细线系住小石块，使其浸没在量筒内的水中，读出水面所对的刻度值V2．
(2)石块密度表达式： ．
小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。
（1）用调节好的天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则小石块的质量为 g。
（2）如图乙所示：
a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；
b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g；
c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g；
d.计算出小石块的体积为 cm3。
（3）用密度公式计算出小石块的密度为 g/cm3。
在“探究物质的密度”的实验中，下图(b)所示是我们实验用的天平，砝码配备的码有100g、50g、20g、10g、5g等。
（1）在调节天平平衡时,小王同学发现指针在分度盘上的位置如图（a）所示,此时应该将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节．
（2）小王同学用调节好平衡的天平进行下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
以上操作的正确顺序是： (填字母代号)。
（3）写出计算盐水密度的表达式是 （用实验步骤中的字母符号表示）。
（4）小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下 g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。
（5）c图是另一组的小李同学在实验操作过程中出现的情况，他的错误是： 。
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