（2014·聊城）在“探究平面镜成像特点”的实验中，郑能同学用如图甲所示的装置进行实验，在玻璃板中观察到了蜡烛A的像。
（1）为了探究像和物的大小关系，他拿出另一根完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，则蜡烛B （填“需要”或“不需要”）点燃，前后左右移动蜡烛B，直至看上去 ，由此得出平面镜所成的像和物大小相等。
（2）郑能同学还得出像和物到平面镜的距离相等，据此，用图乙所示方法测视力时，镜中视力表的像到人的距离为 m。
对冰加热，冰化成水直至沸腾，这一过程绘制成如图所示的温度随时间变化的图象。由图可知：
（1）冰的熔化过程是 段，水沸腾过程的特点是 。
（2）冰升温比水 （选填“快”或“慢”），这是因为 。
小艳同学在测量定值电阻 （大约几十欧）实验中，实验室只有如下器材：电源、开关导线若干、定值电阻 、两个电压表 和 、滑动变阻器。
她设计的电路图如图1所示，物理孙老师检查后，认为不完整。
（1）请你将正确完整的电路图画出来；
（2）闭合开关之前，滑动变阻器的滑动端应滑至 （选填“最左端”或“最右端”或“任意位置”）；
（3）她经过这次实验后，自己进一步设计出没有电压表，只有两个电流表的实验电路图三个（如图2所示），若已知电流表 的电阻，你认为 种设计测量更精确（选填“ ”或“ ”或“ ”）。
思与行是学习物理的核心素养，在一次物理课上，老师演示了甲图所示的一个物理现象，小孙同学由此思考，水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因素有关呢？接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所示：即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到初始点的水平距离可能与哪些因素有关？经过观察思考并结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想：
猜想一：小球落地点到初始点的水平距离 可能与小球的高度 有关；
猜想二：小球落地点到初始点的水平距离 可能与被抛出时的初速度 有关；
然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关测量，得到了部分数据如下表所示。
同一钢球， |
||
次数 |
小珠高度 |
落地点到初始点的水距离 |
1 |
0.1 |
0.63 |
2 |
0.2 |
0.89 |
3 |
0.3 |
1.09 |
（1）在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的是下列选项中的 （选填“ ”或“ ”）；
．使钢球到达桌面的速度不同 ．使钢球到达桌面的速度相同
（2）这里用到的实验方法是 （选填“等效替代法”或“控制变量法”）；
（3）分析表中数据可知猜想 （选填“一”或“二”）是正确的。
用如图（1）左所示装置探究海波熔化时温度的变化规律，其过程如下：
（1）将装有海波的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且海波的温度上升速度较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。
（2）如（1）图右所示，是海波熔化时温度随时间变化的图象。从开始熔化到完全熔化，大约持续了 分钟，如图（2）所示，是物质气态、液态和固态三种状态下对应的三种物理模型，海波在 时的状态，应该是（2）图中的 模型。
小明同学利用如图所示的装置探究“平面镜成像的特点”。
（1）把一支点燃的蜡烛 放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的未点燃的蜡烛 竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛 的像完全重合，这个位置就是像的位置，在白纸上记下 和 的位置。移动点燃的蜡烛，重复多次实验。分别测出 和 到玻璃板的距离，并将现象，数据记录在下表中。
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
到玻璃板的距离 |
3.50 |
5.00 |
8.00 |
10.00 |
到玻璃板的距离 |
3.52 |
5.00 |
8.10 |
10.00 |
像与物的大小关系 |
相等 |
相等 |
相等 |
相等 |
进一步实验与分析，可以得到结论：平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直，平面镜所成的像与物体关于镜面 ；
（2）小明照镜子时，他从与镜相距 处移动至 处时，他和像之间的距离改变了 ，当他远离镜子移动时，他的像的大小 （选填“变大”或“变小”或“不变”）。
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