(7分)氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氢气（提示：CaH2 + 2H2O = Ca(OH)2 + 2H2↑）。探究小组的同学把一定量的CaH2加入足量水中，充分反应后，向其中加入Na2CO3溶液，反应后过滤，得到滤渣和滤液。准确称量滤渣的质量，并检验滤渣的成分是碳酸钙。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【猜想与假设】
| 猜想一：NaOH |
猜想二：NaOH、Ca(OH)2 |
| 猜想三：NaOH、Na2CO3 |
猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2 |
经过讨论，大家一致认为其中一个猜想不合理，你认为是猜想______不合理。
【实验验证】
| 操作 |
现象 |
结论 |
| ①取少量滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液 |
无明显现象 |
猜想________不成立 |
| ②另取少量滤液，向其中滴入足量稀盐酸 |
________________ |
猜想一成立 |
【定量探究】过滤所得滤渣的质量为10g，求反应所得滤液中的溶质质量。
我国化工专家侯德榜的“侯氏制碱法”为世界制碱工业作出了突出的贡献。他以食盐、水、氨气、二氧化碳为原料，先制得碳酸氢钠和氯化铵，进而生产出纯碱。表格中是几种物质在不同温度时的溶解度：
| |
0 |
20 |
40 |
60 |
| 碳酸氢钠 |
6.9 |
9.6 |
12.7 |
16.4 |
| 氯化钠 |
35.7 |
35.8 |
36.6 |
37.3 |
| 氯化铵 |
29.4 |
37.2 |
45.8 |
55.2 |
⑴从表中数据可以看出，温度对 的溶解度影响不大。
⑵要使氯化铵饱和溶液中的氯化铵结晶析出，在 （填“较高”或“较低”）温度下进行比较合适。
⑶写出“侯氏制碱法”制碳酸氢钠的方程式
⑷有人认为侯氏制碱法的优点有四：
A、生产过程中部分产品可选为起始原料使用 B、副产品是一种可利用的氮肥
C、反应不需要加热 D、副产物不会造成污染环境
你认为其中正确的是
化学是一门以实验为基础的自然科学，下图所示实验是我们所熟悉的。
甲 乙 丙
（1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数。红磷在空气中燃烧的化学方程式是 。关于该实验的下列说法中，正确的是 （填字母序号）。
| A．实验时红磷一定要足量 | B．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 |
| C．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 | D．该实验必须检查装置的气密性 |
（2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果第一次a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，第二次a、b分别是锌和稀盐酸(已知：Fe+CuSO4 
FeSO4+Cu ；Zn+2HClZnCl2+H2↑)，测定结果不同的原因是 。
（3）如图丙所示，某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾干的紫色纸人，进行以下实验：
①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸，可观察到两袖均变红色；
②将“c”裤腿涂上蒸馏水；
③将纸人放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中；解释步骤③中“c”裤腿呈红色的原因
（用化学方程式表示）。
骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛。例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。
提出问题：根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。
猜想与验证：
（1）确定水的组成．实验装置示意图如下：
图“2”中收集的气体能 ，电解水的符号表达式是 。
实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）确定汽油的成分．操作如下：
|
结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油。
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所示的探究实验：
| |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论或总结 |
|
| 结论 |
总结 |
|||
| 实验一 |
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 |
有气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是 。 |
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 |
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 |
没有明显现象 |
|
|
| 实验三 |
|
|
二氧化锰能加快过氧化氢的分解,反应文字表达式为： 。 |
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量其目的是： ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。其目的是 。
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