小李从小就明理懂事，乐于助人，多次被评为校十佳少年。一次乘车时，他发现有个小偷在偷别人的钱包，他急了，大喊“有小偷！”正义的群众当场抓住小偷并扭送到公安机关，追回了被偷乘客的钱包，小李受到了警察的表扬。小偷因为是惯偷，受到了法律的制裁，被人民法院处以刑罚处罚。
（1）很显然，小李和抓住小偷的群众是正义的。那么，正义的基本要求是什么？
（2）法院处以小偷刑罚处罚的法律依据是什么？ 上述材料体现了法律保护伞作用的哪一方面？
某校九年级五班学完第二单元后，在老师的组织下开展了一次以“我理解的小康社会”为主题的讨论会。下面是这次讨论会的几个环节，请你积极参与其中，一起完成以下任务：
环节一：体验小康 来自农村的李晓同学说：“我的家乡在偏僻的山区，那里的人每天只能吃一顿干饭、两顿稀饭，人均收入500元，不知何时才能看到小康的踪影。”来自城市的张明同学说：“现在的人民生活真富裕，我所在小区的居民的轿车几乎把小区的过道都停满了。大人们给小孩压岁钱至少一百元。”
（1）两位同学的对话说明了什么？
环节二：解读小康 针对本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，芳芳、玲玲和月月三个好朋友展开了激烈的讨论。（见下图）
（2）请你也来说说对全面小康的理解。
环节三：共奔小康 我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有这样，才能让一切创造财富的源泉涌流，才能让全体人民都过上小康生活。
（3）把“蛋糕”做大，我们必须坚持怎样的经济制度？其根本目的是什么？
（4）为了把“蛋糕”分好，我们应采取哪些分配方式？
辨析题
某校九年级（1）班举行“在承担责任中成长”的主题班会，围绕一个案例开展了激烈的谈论：
案例：班长小杰陪值日马虎的小黄打扫教室卫生后才去参加学校的禁毒宣传活动，受到大家的赞扬。
有人却批评班长多管闲事。你赞成这种观点吗？请说出理由。（只判断不分析，不得分。）
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