为了测量木块与木板间动摩擦因数，某小组使用位移传感器设计了如图甲所示的实验装置，让木块从倾斜木板上一点
由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离．位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的位移
随时间
变化规律，如图乙所示．
（1）根据上述
图，计算
时木块的速度
， 木块加速度
= 
；(以上结果均保留2位有效数字)
（2）若知道木板的倾角为
，则木块与木板的动摩擦因数
，所有量用字母表示，(已知当地的重力加速度
).
（3）为了提高木块与木板间动摩擦因数的测量精度，下列措施可行的是________．
点与传感器距离适当大些
木板的倾角越大越好
选择体积较小的实心木块
传感器开始计时的时刻必须是木块从A点释放的时刻
某小组“验证牛顿第二定律”的实验装置如下图，长木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。
（1）该小组研究加速度和拉力关系时，得到的图象将会是图 
（2）下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：1、2、3、4、5、6、7是计数点每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= m/s2（保留三位有效数字）。
（3）某同学在研究加速度和质量关系时，记录下如下数据，请在下面的坐标纸中选择合理的坐标，描出相关图线，并可以由图线可以得到实验结论： 。
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 质量m/g |
200 |
300 |
400 |
500 |
600 |
| 加速度a/m˙s-2 |
1.00 |
0.67 |
0.50 |
0.40 |
0.33 |
（1）一位同学在实验中分别用游标卡尺和螺旋测微器测量物体长度，得到结果如图所示，游标卡尺示数________________ cm，螺旋测微器示数_______________ cm．
（2）某物理实验小组利用实验室提供的器材测量一待测电阻的阻值。可选用器材的代号和规格如下：
电流表A1 (量程250mA，内阻r1为 20Ω)；
电流表A2 (量程300mA，内阻r2约为15Ω)
待测电阻Rx（阻值约为100Ω)；
滑动变阻器R（最大阻值10Ω)；
电源E (电动势约为9V,内阻r约为1Ω)；
单刀单掷开关S，导线若干。
①请在右边的方框中把电流表的代号A1、A2填在相应的
中，并且把实验电路原理图连接完整；
②需要直接测量的物理量是________，被测电阻的计算式为Rx=___________。
物理实验小组利用如图所示的自制实验装置进行探究实验.沿竖直墙面固定一根刻度尺，使刻度尺的零刻度与水平地面重合;在墙上，距离地面L的P点固定一小定滑轮，用一根轻质尼龙丝线绕过定滑轮，两端拴接质量不等的两个物体A、B.开始时，将两物体处于相等高度位置，丝线绷直；通过刻度尺，记录A、B两物体距离地面的高度为h；然后，同时由静止释放A、B物体，较重的A物体竖直下落与地面相碰后静止，较轻的B物体仍向上运动，观察B物体所能到达的最大高度为H=2.5h，并记录下来
①根据上述测量的物理量可计算A、B两物体质量之比
②用天平测量两物体质量，所得A、B两物体质量之比，与上述①所得数据略有差距，试分析造成误差的原因 
(9分)用如下图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动。
（1）此实验中可以不测量小车加速度的具体值，原因是
| A．探究的是加速度与其他量之间的比例关系 |
| B．运动时间相同，速度与加速度成正比，比较末速度即可。 |
| C．位移相同，加速度与时间的平方成反比，比较运动时间即可 |
| D．运动时间相同，位移与加速度成正比，比较位移即可。 |
（2）通过改变 ，就可以改变小车所受的合力。
（3）在探究加速度与质量关系时，以a为纵坐标、________为横坐标作图象，这样就能直观地看出二者关系。
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