(16分)“Graves氏病”是由于机体产生一种抗体,它可与促甲状腺激素受体结合,从而发挥与此激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图示)。据此回答:
I、与正常人相比, “Graves氏病”患者体内甲状腺激素的分泌量 ;从免疫学角度看,促甲状腺激素受体属于 ，能引起免疫反应。
Ⅱ.某兴趣小组据上述资料欲探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理,以下为实验方案:
第一步:取9只年龄、生理状况大致相同的正常兔子,分别给每只兔子注射适宜且等量含放射性的碘溶液。
第二步:将上述实验兔子随机均分为A、B、C三组,每组3只。
第三步:2天后,分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均(前测)
第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射 X 向C组注射等量的生理盐水。
第五步:2天后,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。 (后测)
请回答:
（1）实验第四步中的X应是 :
（2）请设计一个实验表格,以记录实验结果:
（3）预期实验结果:
注射碘溶液后甲状腺能快速地将碘摄入细胞内。实验后,A、B、C三组兔子甲状腺中碘的放射量平均值从高到低排列的顺序是 。
（4）分析与讨论:
①用兔子甲状腺中碘的放射量作为检测指标的依据是
②第四步向A组注射无放射性的甲状腺激素溶液的目的是
某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定 量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的j处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙兰组，做下图所示的处理。
回答下列问题：
（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？____理由是 。
（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。
（3）将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间盾，两组叶片脱落数量相比，
则证明假设成立。
（4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明
。
（5）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有
（至少两项）。
下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的汞意图。请据图回答下列有关问题：
（1）分离[①]操作所用目的基因主要有两条途径：一条是 ，另一条是 。完成[①]操作所用的工具酶是 。
（2）为了完成[②-j操作，经常借鉴土壤农杆菌侵染细胞的途径，这时需要用特定化学物质处理细菌，目的是 。
（3）[③]操作可以快速得到大量棉植株，其所用技术的原理是 。为了检验目的基因是否导入，在进行[③]操作时需配置合适的培养基，其中除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入 。
（4）在做抗虫棉试验时，已经检测出棉的植株中含有抗虫基因，但让棉铃虫食用棉的叶片时，棉铃虫并没有被杀死，这说明________。为此，科学家对棉植株中的抗虫基因进行了修饰，结果食用了棉叶的棉铃虫中毒死亡了，从变异类型分析，这种对抗虫基因的修饰属于______。
小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫的两对相对性状，控制两对性状的基因独立遗传，穗大小和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示，请分析回答：
| 组合序号[ |
杂交组合[ |
子代的表现型和植株数目 |
|||
| 小穗不抗虫 |
小穗 抗虫 |
大穗 不抗虫 |
大穗 抗虫 |
||
| 1 |
大穗不抗虫（甲）×小穗不抗虫 |
753 |
251 |
762 |
248 |
| 2 |
大穗不抗虫（乙）×小穗抗虫 |
0 |
0 |
1508 |
1529 |
（1）上述两对性状中， 是显性性状。
（2）杂交组合1的子代中出现小穗抗煦和大穗抗虫植株的原因是 。
（3）杂交组合1的子代中大穗不抗虫植株的基因型是 。
（4）若要利用亲本中的小麦品种获得可稳定遗传的大穗抗虫小麦，最简单的方法是
利用 自交。
（5）已知题中所给杂交组合1、2的亲本中A的基因频率为40%，若它们的子一代中所有个体全部存活无一被淘汰，鲻子一代群体中a的基因频率是 。
下图为人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），分析回答：
（1）正常机体需经过 的调节，并通过各个器官、系统的协调活动，才能维持机体的稳态。
（2）寒冷环境下，激素 （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过 等变化以减少散热。
（3）当血糖浓度低于正常值后，可直接作用于 细胞，以促进相关激素的分泌，也可刺激下丘脑通过传出神经促进激素 （填字母）的分泌。
（4）当血糖浓度升高后，胰岛索主要作用于 细胞，与细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入细胞。细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是____ 葡萄糖进入细胞后的变化是 。
（5）在血糖调节中具有协同作用的两种激素是 ；
在体温调节中具有协同作用的两种激素是 。
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