改革开放以后，邓小平同志提出，对于少数人的贪污腐化和滥用权力现象，“主要通过两个手段来解决，一个是教育，一个是法律”。 反腐倡廉历程中，重视思想教育是一个优良传统和政治优势。而树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和荣辱观始终是党组织对党员干部进行思想教育的核心内容。
就中西方的反腐经验来看，西方很多制度设计是假设人性恶，使制度设计走向法治化，建立了一整套完善的社会监督制约机制。中国则强调人性善，认为“大多数人是好的”，更希望通过提高人的思想道德修养从而从内在达到抑制腐败的目的。思考制度到底是基于人性善的盲目信任，还是人性坏的假设，对于反腐败有积极意义的。
（1）结合材料，运用意识的能动作用，说明如何看待东西方的人性理论在反腐的作用。
（2）结合材料，运用社会主义先进文化的知识，说明如何通过教育预防腐败。