“习得性无助”是指一个人经历了失败和挫折后,面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为,它是多种因素共同作用的结果。面对“习得性无助”学生,可以进行有效干预:积极评价,培养自控信念;创设良好环境,营造和谐关系;引导正确归因,进行有效训练等。采取这些干预的哲学依据是( )
①意识活动具有主观能动性,能够把握事物的本质和规律
②意识活动具有直接现实性,能够改变环境满足生存需要
③事物的发展是事物内部因素与外部因素共同作用的结果
④联系是客观的,但人们可以根据自身需要创造新的联系
A.①② | B.②③ | C.①③ | D.①④ |