“习得性无助”是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为，它是多种因素共同作用的结果。面对“习得性无助”学生，可以进行有效干预：积极评价，培养自控信念；创设良好环境，营造和谐关系；引导正确归因，进行有效训练等。采取这些干预的哲学依据是（  ）
①意识活动具有主观能动性，能够把握事物的本质和规律
②意识活动具有直接现实性，能够改变环境满足生存需要
③事物的发展是事物内部因素与外部因素共同作用的结果
④联系是客观的，但人们可以根据自身需要创造新的联系

A．①②

B．②③

C．①③

D．①④