阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻耕鱼，或火耕而水缛，……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。是固江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。
——摘自《史记·货殖列传》
材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
——《宋书》
请回答：
（1）材料1反映的是什么时候什么地区的经济情况？
（2）材料2反映的情况和材料1相比较发生了什么变化？
（3）促成这种变化的主要原因是什么？
（4）这一变化对后世产生了什么影响？
改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片资料：
结合所学的知识，完成下列问题：
（1）图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？
（2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索具体是指什么？
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放34年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这34年的起点是什么？
（5）学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？
实现社会和谐是人类孜孜以求的共同理想。结合所学知识完成下面探索任务：
步骤一走近历史，欣赏“和谐”篇章
（1）列举古代中国出现的“治世”和“盛世”。（至少两例）
（2）“人和自然”是构建和谐世界的核心基础。诗句“始知李太守，伯禹亦不如”中的“李太守”是指 ，他修建的是“人与自然”结合最好的水利工程，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”。
（3）人本思想是构建和谐世界的精髓。写出下表中体现这一思想的著名思想家。
| 思想言论 |
“仁者爱人”“为政以德” |
“兼爱”“非攻” |
“仁政”“民贵君轻” |
| 思想家 |
步骤二体验历史，认识不“和谐”音符
（4）结合上面三幅图片并联系所学知识，说说当今世界存在哪些不和谐的问题？
（5）“战争”是影响世界和谐发展的最大障碍。20世纪的两次世界大战是人类空前浩劫，请分析两次世界大战爆发的共同原因是什么？战后各形成了怎样的世界格局？
步骤三感悟历史，描绘“和谐”人生
（6）建立和谐社会是人类追求的永恒主题，但人类仍面临着许多不和谐问题。对此应该如何做才能使世界变得更和谐，谈谈你的设想。
阅读材料回答问题：
材料一此时的英国，正在孕育着人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。——《大国崛起》解说词
材料二蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 1838～1870年英国铁路里程变化情况表
| 时间 |
铁路里程（单位：英里） |
| 1838年 |
500 |
| 1850年 |
6600 |
| 1870年 |
15500 |
材料四资本主义在它不到100年的时间里创造的生产力远远超过了以前几个世纪的总和。促进了社会生产力的发展，带来了工业布局的新变化；引起了社会关系的重大变革；都对世界格局产生巨大影响。——百度百科
（1）根据材料一，写出工业革命开始的标志性发明。
（2）材料二中“蒸汽机”的改进者是谁？“蒸汽时代”到来的标志是什么？
（3）根据材料三，写出引起“英国铁路里程变化”的交通工具的名称。它的发明者是谁？
（4）以上材料带给我们什么启示？
阅读材料回答问题：
材料一 13世纪，一位意大利商人在中国生活了很多年，他把在中国的见闻口述成一本书《马可·波罗行纪》，此书向西方人展现了迷人的东方文明，促进了东西方文化的交流。
材料二中国的火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举征战的过程中将这些知识和技术传往中亚、西亚和欧洲。
材料三我们上活在这个星球上，有60多亿人口，200多个国家，2500多个民族，6000多种语言，有……多种宗教。正是这些不同文明的相互依存、相互交流、相互借鉴、相映生辉，才构成今天这个丰富多彩的世界。
——温家宝《尊重不同文明，共建和谐世界》
（1）材料一提及的意大利商人是谁？
（2）材料一、材料二反映了古代文明交往的哪两种方式？哪一种方式成为人类文明交往的主旋律？
（3）材料三提到世界有多种宗教，世界三大宗教指哪些?我国土生土长的宗教是什么？
（4）随着世界的发展，东西方的文化交流也在不断加强，对于东、西方文化的交流，我们应持什么态度？
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