根据下图提供的信息，结合所学知识回答问题：
（1）根据上图的提示将下面的图示补充完整：
（2）图中的字母是表示奠定三国鼎立的著名战役的发生地？
A：
B：
（3）除了上面的几个人物，你还知道哪些三国时期的人物？请你再写出2个。
阅读下列材料：
材料一：
全中国同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！全国上下立刻放弃任何与日寇和平苟安的希望与估计。……我们要求全国人民，用全力援助神圣的抗日自卫战争！我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北！不让日本帝国主义占领中国寸土！为保卫领土流尽最后一滴血！全中国同胞、政府与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党紧密合作抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！
――摘自《中共中央1937年7月8日通电》
材料二：
1937年12月，日军占领某地以后，进行了灭绝人性的烧杀抢掠"大竞赛"。在持续六周的屠杀中，被害的中国人达30万以上。日军滔天罪行磬竹难书，震惊了世界，被中外舆论称为"现代史上破天荒的残酷记录"、"现代文明史上最黑暗的一页"。
――摘自人民网
材料三：
罗斯福说："假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以
调到其他方面来作战……"
请完成：
（1）概括指出材料一所示通电发表的历史背景和材料一中中国共产党提出的主张。
（2）材料二反映了日军的哪一暴行？
（3）面对侵略和灾难，中华民族不怕牺牲，前仆后继，民族之魂在血雨腥风中重塑。请分别列举抗日战争时期正面战场和敌后战场各一个著名战例。
（4）据材料三，概述中国抗日战争在国际上的历史意义。
（5）请谈谈你对中国人民抗日战争胜利的感悟。
仔细观察下图，结合所学知识回答：
（1）请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
（2）据图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。
（3）最后完成"扫六合"的是哪个诸侯国？这个诸侯国能够"扫六合"的最主要的原因是什么？
（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前221年，实现了"四海一"。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？
2015年。日本首相安倍晋三将发表战后70周年谈话，安倍如何表态受到世界瞩目，中日关系走向再次成为人们关注的热点。近代以来，中日两国发生过两次大规模 的战争，严重影响了两国关系。阅读下列材料，回答问题。
材料一：明治维新后，日本对外扩张的野心不断膨胀，逐渐形成了侵略朝鲜，夺取中国的东北和台湾，占领全中国，进而征服全世界的对外扩张政策。
--岳麓版高中历史教材《政治明文历程》
（1）请回答，日本在哪一次战争后割占我们的宝岛台湾？根据材料一概括这场战争爆发的原因。
（2）请结合所学知识，补全表格
中国军队抗击日本侵略者著名战役简表
| 战役名称 |
时间 |
指挥者 |
意义 |
| ① | 1894年 |
丁汝昌 |
沉重打击了日本舰队 |
| 台儿庄战役 |
1938年 |
②（国民党） |
鼓舞了抗战士气 |
| ③ | 1940年 |
彭德怀（共产党） |
④ |
（3）甲午中日战争以中国惨败告终，而抗日战争历经八年，最终取得了伟大的胜利。综合附料一和上题题表，从战争性质和抗战力量两个角度分析抗日战争胜利的原因。
材料二：中日历史的对话空间是三个层面互相交错的，政治，情感，和学术。在情感层面，中日两国的历史体验也极不对称。在中国民众看来，中国是战争的被害者，日本是加害者，而在日本民众看来，日本也是战争受害者 一一《人文历史·中日学界的分歧与共识》
（4）从材料二可以看出，中日两国民众对战争的感受十分不同，请就这种不同谈谈你的看法。
阅读下列材料，回答问题。.
材料一：未经议会同意，国王无权度除法律或停止法律的执行；
未经议会同意，国王不能征税；
议会必须定期召开；
……
材料二：我们认为以下真理是不言而喻的：人人.生而平等……
我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……各个公民都有言论，著迷和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应付滥用这项自由负担责任。
（1）以上三则材料分别出自什么法律文件?
（2）材料一中的法律文件制定的目的及其基本原则分别是什么?它是何种政治体制确立的标志?
（3）根据材料二与材料三，指出两则材料休现的共同思想是什么?这种思想受到哪一思想解放运动的影响?
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