雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指
| A．以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制 |
| B．反对教会的封建束缚，主张“因信称义” |
| C．批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国 |
| D．批判宗教神学，提倡人性 |
相关试题
有学者指出：“十四世纪，一场反叛中世纪精神权威和旧价值观念、开创新时代思想文化传统的运动发生了。”此事件的核心思想是
| A．自由平等 | B．因信称义 | C．人文主义 | D．科学精神 |
有网友从网上找到一部20世纪90年代的著作，据目录推测该书的主题应是
| A．清算“文化大革命”的“左”倾错误 |
| B．制定外向型经济的发展战略 |
| C．探讨中国经济体制改革的发展方向 |
| D．总结家庭联产承包责任制的成果 |
我国在20世纪70年代末和90年代初出现过两次思想解放，它们的相同点有
| A．冲破了“两个凡是”的禁锢 | B．针对复杂动荡的国际局势而提出 |
| C．以反对个人崇拜为重点内容 | D．推动了邓小平理论的形成或发展 |
1949年全国教育工作会议提出教育工作的目的：“为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务”；1958年毛泽东提出党的教育工作方针是：“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”；1985年邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这反映出我国教育工作
| A．长期 “左”倾冒进 | B．具有时代特征 |
| C．始终获得优先发展地位 | D．一直模仿苏联 |
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