情景一：炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了！”而另一个学生却说：“啊，我还有半杯水！”
情景二：一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”
（1）情景一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？两人对同一件事情为什么会有不同的情绪表现呢？
（2）情景二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。
（3）当我们有了不良情绪以后，可用哪些方法来排解？（写出3种方法即可。6分）
阅读以下图表，回答问题。
（1）根据图表一，说明我国大气环境状况及其变化特点。(2分)
（2）从图表二中，你获得了哪些信息?(2分)
（3）试分析说明图表一与图表二之间的联系，并提出两条改善大气环境的建议。(4分)
（4）利用图表信息，完成表格：
| 生活情景 |
你的建议（观点） |
你的理由 |
| 越来越多的家庭拥有私家车 |
① |
汽车尾气是环境污染的污染源之一 |
| 森林公园PM2.5均值低于闹市区 |
多植树造林 |
② |
| 我的体会：③ |
阅读下列材料，回答有关问题：
小华在小学时，是个学习成绩优异的孩子，可是进了初中后，随着科目的增多，小华时常感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，他父母很着急，小华自己也非常烦恼。
（1）你认为造成小华烦恼的原因可能有哪些？
（2）面对烦恼的小华，你准备怎样劝导他？
△如果你想每天得到快乐，那么抱怨的次数不能超过三次；相反，你的赞美要超过三次，这样，你就会快乐。
△沉默并不永远是美德，它有时会在你周围筑起一圈篱笆，让别人无法走近你，有时会造成他人对你的误解。
△不要给自己下这样那样的结论，比如：我是个内向害羞的人，或者，我是个不讲究衣着的人，这会限制你生活的许多乐趣与交往。相反，做些与你结论相反的事情，这会使你的生活获得许多意外惊喜。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）结合以上几条“人际润滑油”，思考一下，我们走进初中，应如何尽快融入这个新的班集体中？
（2）你希望生活在一个什么样的集体中？
（3）怎样才能建立起一个你期望的集体？
洪战辉，全国首届道德模范之一，湖南怀化学院大学生，在家庭屡遭变故，生活艰辛的情况下，12年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而磨砺他乐观坚强地面对生活。他不但自己考上了大学，还做小生意、打零工供“捡来”的妹妹读书，为父亲治病。尽管生活拮据，但他从来未申请过特困补助，还拿钱资助其他困难同学。他怀着一颗朴实善良的心，顽强的学习和生活，真诚地关爱社会、呵护家人、自立自强、勇于进取。
（1）材料中洪战辉扮演了哪些重要角色？承担了什么责任？
（2）结合自己的生活实际，谈谈你如何向洪战辉学习？
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