阅读材料，回答问题:（共13分）
材料一:“治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料二: 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记•商君列传》
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）变法得到哪位君主的支持而得以实行？概况材料二反映了变法中哪些措施
（3）根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？对我们做人有何启示？
阅读下列材料
材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》
材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。……” ——历史教科书
材料三：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火,以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子》
阅读材料回答：
在材料一所述的险恶的环境下，北京人只能过什么样的生活？
材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？
（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？这种远古居民是以怎样的方式生活在一起的？
阅读下列材料
材料一 自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
材料二 农历2009年二月初二凌晨，在法国佳士得拍卖公司举行的拍卖会上，圆明园文物——铜兔首、铜鼠首被中国厦门商人蔡铭超以1400万欧元拍得，但蔡铭超“拍而不买”，拒绝付款。
材料三 “这朝廷，原是个名存实亡┅┅替洋人做一个守土官长。”
请回答：
（1）请写出列强将中国近代社会一步步推入半殖民地半封建社会深渊的四次侵略战争的名称。
（2）材料二中两件兽首是在哪次战争中被劫掠的？劫掠者是谁？
（3）材料三是在哪一条约签订后发出的感慨？这句话表明此条约的签订给中国带来了什么影响？
（4）写出使中国开始沦为半殖民地半封建社会的条约名称。中国近代史上赔款最多的条约是什么？割地最多的条约是什么？
（5）清政府在近代屡战屡败的根本原因是什么？近代中国的屈辱历史给我们哪些启示？
阅读材料
材料一：凌青（原中国驻联合国大使，林则徐的后人）1990年讲话：“……150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”
材料二：重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。
材料三：
请回答：
（1）材料一中凌青是林则徐的后人，他所说的“光辉的一幕”指哪一历史事件？这“光辉一幕”有何意义？在这一事件后，中国紧闭的大门首先被哪一国家打开？哪块领土离开了祖国的怀抱？
（2）材料二反映的是近代哪一民族英雄的主张？他用什么样的策略收复新疆？在收复新疆后，清政府于哪一年采取了什么措施来加强管理？
（3）材料三中图片是谁？他在哪一战争中英勇牺牲？这场战争给中国带来了什么影响？
阅读下列材料：（共15分）
材料一：一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。
──杨思华、陈鲁编著《画说中国历史》
材料二：周初，周公封儿子伯禽于鲁，要他“大启尔宇，为周室辅。”
请回答：
（1）材料一讲述的“他”是谁?“他” 身上有哪些优秀的品质值得我们学习？你还能再举出两位原始社会末期的杰出首领吗？
（2）材料一中的“他”结束了一个旧时代，开创了一个新时代，具体指什么？“他”的继承人结束了一个旧制度，实行了一个新制度，这具体又指什么？
（3）读材料二，你知道西周实行什么制度吗？为什么实行这种制度？你能写出这一制度的具体内容和作用吗？
阅读下列材料：
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点看是正确的，而且从政治观点看也是正确的。
材料三：1868年某日本官员说：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
请回答：
（1）材料一反映了什么事件？其性质是什么？该事件中林肯颁布的有关奴隶问题的法令是什么？
（2）材料二反映了什么事件？其性质是什么？它的目的是什么？
（3）材料三反映了什么事件？其性质是什么？最能体现其性质的措施是什么？
（4）请为这三则历史事件确定一个主题。
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