阅读下列材料，回答问题：
材料一 “治世不一道，便国不法古”
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二 
材料三 《史记》记载，守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，就诽谤商鞅。秦孝公死后，太子即位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
（1）材料一这句话是谁说的？表明他什么思想？
（2）材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应？
（3）从材料三之中，可以看出改革遭遇到最大的困难是什么？
（4）结合所学知识，说说商鞅变法的历史影响。
阅读材料
材料一：“他们主张学习西方先进技术，制造枪炮，维护封建统治”
材料二：“他们要求发展资本主义，认为变者天下之公理也。”
材料三：“他们要求驱除鞑虏，建立民国”
材料四：“他们要求民主和科学”
请回答：
⑴他们分别是什么政治派别的主张？
⑵他们分别领导了什么运动？
⑶他们各自的主要代表有哪些？（各一人）
阅读下列材料，回答问题：
材料一：梁启超在《五十年中国进化概论》中说“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了 。第一期，先从机器上感觉不足于是福建船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。第二期是从制度上感觉不足，第三期便是从文化根本上感觉不足”。
材料二：史学界普遍认为，至1919年以前，中国近代文化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。
请回答：
（1）根据材一二并结合所学知识完成下表。(3分)
| 梁启超的分期 |
史学界的分期 |
相关重大的历史事件 |
| 中国人自知不足第一期 |
学习西方的军事器物 |
|
| 中国人自知不足第二期 |
学习西方的政治制度 |
|
| 中国人自知不足第三期 |
学习西方的思想文化 |
（2）根据你对材料的理解，结合所学知识，从1919年以前中国近代历程的第二、三阶段中任选一名领袖式的有代表性的历史人物，说明他为了中国的近代化，为了改变中国的“不足”作出了哪些努力？(4分)
阅读下列人物图回答： 
①图中人物左侧是_______，右侧是______。
②1895年春，他们在北京联合各省举人进行_________,从而揭开了__________的序幕。
③19世纪末，他们推动了 ____运动的发展。
阅读以下材料
10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人提前起义。他们冲出营房，奔向楚望台军械库，守卫军械库的新军打开库门响应……，第二，起义军占领武昌。接着，汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。
请回答：
①上述起义反映的是什么历史事件？发生在哪一年？起义的组织者是谁？
②起义胜利后，第二年元旦宣告成立了哪一政权？在什么地方成立的？
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