下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是
| A．利用基因工程培育抗软化番茄植株 |
| B．利用花药离体培养得到单倍体植株 |
| C．利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 |
| D．利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株 |
相关试题
等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的等量葡萄糖溶液中。甲组进行有氧呼吸，乙组进行无氧呼吸。则下列说法正确的是 （ ）
①若两组消耗了等量的葡萄糖，甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为1：3
②若两组消耗了等量的葡萄糖，两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4：3
③若两组产生了等量的CO2，则消耗葡萄糖的比例为1:3
④若两组产生了等量的ATP，则消耗葡萄糖的量为1:18
⑤一段时间后，向两组培养液加入三滴浓硫酸酸化的重铬酸钾，溶液颜色均变成灰绿色
| A．①②③④⑤ | B．①③⑤ | C．②③④ | D．②③ |
下列关于动物机体中的酶、递质和激素的叙述，正确的是 （ ）
| A．酶、递质和激素发挥作用后均失去活性 |
| B．能产生激素的细胞一定能产生酶，该细胞可能会与某种递质结合 |
| C．三者都要运输到靶细胞处才能发挥作用 |
| D．三者都是具有信息传递作用的物质 |
下面是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法不正确的是 
| A．物质和能量经过往复循环的多级利用，实现了良性循环 |
| B．农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益 |
| C．当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级 |
| D．生产环节的增多、食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低最终也增加了废物和污染 |
下列对生物防治的叙述，错误的是
| A．引入天敌防治马尾松虫害可能会导致外来物种入侵 |
| B．抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生抗性 |
| C．用性引诱剂作为物理信息诱杀雄性个体，使害虫的出生率下降 |
| D．用DDT杀虫会通过生物的富集作用危害营养级更高的其他动物 |
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