用“/”为下列诗句划分停顿。(1)我 用 残 损 的 手 掌摸 索 这 广 大 的 土 地(2)无 形 的 手 掌 掠 过 无 限 的 江 山,手 指 沾 了 血 和 灰,手 掌 沾 了 阴 暗
请把“海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚”中划线部分准确、端正、整洁地书写在下面的格内。
根据要求,任选一题作文。 文题一:以“那一刻,我长大了”为题,写一篇记叙文。文题二:每个同学在成长的过程中,都会有这样或那样的弱点,如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面,以“我终于战胜了 ”为题,写一篇记叙文。要求:①选择其中一题写作;如选择题二,将题目补充完整后再作文。②除诗歌外文体不限,文章可以运用多种描写方法和写法,尤其是细节描写,做到中心突出,有色彩,有情感,有个性,有感染力。③字迹要工整,题目和正文不得出现真实的地名、人名、校名。500字以上。
阅读《济南的冬天》,回答问题。①最妙的是下点小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!简要概括本段内容:本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。本段在描绘雪后山景时,运用了什么修辞方法?请在文中找出来并加以赏析。从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点?哪句话最能体现出这个特点?你所在的地区冬天是什么特点?请用一段文字进行简要的描述。
阅读《论语》十二章,回答问题。(15分)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“贤哉,回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”解释下列加点词语:人不知而不愠: 博学而笃志:把下面的句子翻译成现代汉语。①温故而知新,可以为师矣。②学而不思则罔,思而不学则殆。请从文中提炼出四个成语:如果有一位同学在学习上不肯动脑子,请你从上文中选取一句格言来劝勉他。 结合课文中有关道德修养的论述,就你感受最深的一点,结合你的生活体验,谈谈你的看法。
口语交际及综合探究星期天,小悦到齐齐哈尔市扎龙保护区去玩,途中他向一位老大爷问路:“喂,老头,到扎龙怎么走,老实告诉我还有多远?”老大爷看了看小悦说:“顺公路走,有一千丈;选小路走,只六百丈。”小悦听了,不解的说:“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说:“小同学,原来你也知道讲‘礼’呀!”老大爷的话外之意是什么?想想小悦听了老大爷的话会怎样呢?试着描述出来。 如果你是小悦,你准备怎样向老大爷问路?请写出你问路的话。以“小悦”事件为契机,班级提出了“我是社会一分子,大家一起讲文明”的口号,班会课上,有同学出示了左面这幅题为《目不斜视》的漫画,引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢?