阅读下面文字,筛选、整合相关信息,为“光活化农药”下一个定义。20世纪初,人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代,约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用,将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现,一些物质平时并没有毒性,但进入生物体内以后在光诱导的作用下,会变得有毒,从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性,因此很适合制成农药。近年,光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。答:
仿照下面的示例,另写两个句子,要求使用的修辞、句式与示例相同。 示例:山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。 答:
某班级美化教室,要张贴名人诗句,用来励志和劝学,或点明生活哲理、渲染文化氛围。请你任意推荐一条,并说明推荐理由,或揭示出诗句内涵。(注意:①诗句要比较有名;②要写出作者。) 示例:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼) 理由:它提醒人们观察事物、分析问题立足点、立场不同,就会得到不同的结论,要想全面,就得换角度,换位置。 诗句: 理由:
在横线上补写两个句子,与前后两句构成内容连贯、结构整齐、音节和谐的排比句。(4分) 风从水上走过,留下了粼粼波纹;,;,;哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵。啊,朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢?
仿照所给句子,在下面的横线上填写上恰当的内容。要求:句式相同,字数可稍有不同。 到了丹麦,才知道写个童话可以不打草稿; 到了,; 到了,; 到了巴西,才知道不懂得足球会被人嘲笑。
校运会刚结束,高二摄影小组的同学打算在宣传窗开设主题为“精彩瞬间”的栏目,展出校运会中抓拍的部分竞技照片。请你帮他们写一段栏目介绍词,突出栏目照片的特点。要求语言鲜明、生动、语意连贯,至少使用一种修辞,不少于50字。