看图说历史（共12分） 
（1）图中人物是谁？他是哪家学派的创始人？
（2）他的主要政治观点是什么？
（3）他的主要教育理念是什么？
（4）他的弟子整理什么一书，记载他的言论？
某校九年级（5）班为了迎接学校科技节的到来，正在设计展示方案，欢迎大家献计献策。
【确定主题】
（1）请你为上图选择一个最恰当的展示主题（ ）
| A．交通工具的革新 |
| B．三次科技革命的主要成就 |
| C．第二次科技革命的主要成就 |
| D．第一次工业革命的主要成就 |
【现场展示】
（2）根据上图的体验设计，请你完成关键词的填写。
A:___________ B:______________C:_______________
【活动感悟】
（3）请在图中任选一个领域，谈谈你对科技发展的认识。（2）
材料一：国王未经议会同意，不得颁布或废止法律；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不得在和平时期维持常备军。
材料二：杰斐逊在《独立宣言》中写道：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。为了保障这些权力，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系的被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成危害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新政府。”
材料三：让统治阶级在共产主义面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的是整个世界。
（1）在英国有人说“风能进，雨能进，国王不能进”依据材料一内容，判断这则材料出自什么文献？根据这一文献的内容出现的新型政治体制是什么？
（2）《独立宣言》颁布于哪一次革命中？
（3）材料三出自哪部著作？创造于何时？作者是谁？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：……正是在向日本法西斯发出最后通牒20天后，日本宣布接受《波茨坦公告》并无条件投降，这不仅是中国人民的胜利，也是世界人民的胜利。
——摘自李克强总理在参观波茨坦会议旧址时的讲话
材料二：……中国愿同世界各国爱好和平的人们携手，维护战后的和平秩序，维护世界和平与繁荣……正是因为有了和平的国际环境，各国人民才能享受美好生活。
——摘自《新闻网》
材料三：“对于第二次世界大战中的受害者……德国应该承担起永恒的责任。这种反思必须一代一代保留下去。”
——2013年1月27日德国总理默克尔讲话
材料四：2013年2月22日，日本首相安倍晋三在美国发表演讲称，历史和国际法均可证明“尖阁列岛”（即钓鱼岛）是日本领土……4月23日他在日本媒体上表示多名内阁成员参拜供奉二战甲级战犯牌位的靖国神社是理所应当的。
（1）材料一中“中国人民的胜利”指的是什么？请举出一例世界人民共同抗击法西斯侵略的事件。
（2）根据材料二概括当今世界各国人民能享受美好生活的原因是什么？
（3）当今世界总体是和平的，但是仍然存在一些不和谐因素。材料三、四哪一则材料是体现当今世界和平的不和谐因素？请试举一个威胁当今世界和平的例子。
城市是历史变迁的见证者。阅读下列图文材料，回答问题。
（1）结合所学知识，依据事件发生的先后顺序补充完整上述图文信息。
（2）城市①见证了唐朝由兴盛到衰败的过程。请从对外关系角度，列举唐代强盛的表现。（至少两例）
（3）大都 （填图中序号）见证了元朝多民族的融合，分析元朝出现民族大融合情形的主要原因。
中华文明历史悠久，改革创新是中华民族生生不息的源泉，各族人民共同创造了灿烂的文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：民族关系的发展——我国历代统治者都十分重视不同民族之间的联系，秦汉与匈奴，隋唐与吐蕃、突厥，元朝与契丹、女真……为统一的多民族国家的发展奠定基础。
（1）请选择材料一中的一种生产工具，说明它对当时生产或生活的影响
（2）阅读材料二，图示官僚制度的创立者是谁？实现 “兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了”的具体措施有哪些？上述政治制度和统治措施的共同影响是什么？
（3）从材料三中选择两个少数民族，简述能反映当时朝廷与该民族关系的史实。
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