下面四图是关于光合作用与呼吸作用部分实验示意图。请回答（在“[ ]”内填图序号，在横线“ ”上填文字）：
（1）用来验证绿色植物在光下释放氧气实验的图是[ ]，用于检验氧气是否产生的材料是 ，如果有氧气产生，则会出现 现象。
（2）用来证明萌发种子呼吸作用吸收氧气实验的图是[ ],用于检验氧气是否被吸收的材是 。
（3）验证光合作用需要吸收二氧化碳实验的图是[ ],实验中用氢氧化钠吸收二氧化碳，目的是设置 。
（4）请把图4中，瓶内所发生的生理作用补充完整。
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然"工厂"，养活了地球上几乎所有的生物，创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中．通过学习，同学们对绿色植物的光合作用有了更多的了解．如图为光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请据图回答下列问题．
（1）叶片是制造有机物的主要器官，叶片细胞中的既是生产车间，也是将光能转变成化学能的"能量转换器"．把图中经光照后的某植物叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，发现叶片变蓝，这说明叶片通过光合作用产生了；而将移入黑暗处一昼夜后的植物叶片，按上述步骤操作，叶片未变蓝，这说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
（2）十七世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了叶片上有能开合的，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔．科学研究和实验证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，与外界进行了气体交换，图中标号①所代表的物质是，标号②所代表的物质是．
（3）图中标号③代表的物质是水，他能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶，标号④代表的物质能通过的运输到达植物体各处的细胞．
（4）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，其实质都是分解，释放，供生命活动所需，呼吸作用主要是细胞的内进行的．
小强同学学习了生物遗传和变异的知识后，对性状的遗传现象很感兴趣．如图1是小强对家族内有无耳垂性状的调查示意图．请你根据图中提供的信息，回答问题：
（1）奶奶无耳垂，爸爸有耳垂，在遗传学上，这是现象．
（2）人的耳垂与无耳垂有一对相对性状，据图判断为显性性状．
（3）若用Aa表示控制这对性状（耳垂的有无）的显、隐性基因，则小强的基因组成是，爸爸的基因组成是．
（4）小强的爸爸有耳垂，其产生的精子类型是图2中的．（填写序号）
（5）若小强父母再生一个孩子，预计这个孩子为有耳垂男孩的几率是，其性别是在内形成受精卵时就已经确定的．
与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期．请据图回答下列问题：
（1）图1所示菜豆种子结构．菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的（填写序号）组成，胚是由发育而来的．
（2）种子萌发需要适宜的外部条件，当时种子本身必须具有的胚以及供胚发育的营养物质．
（3）图2中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程．其中，在白天能够进行的是（用字母表示）代表的生理过程．如果[]的强度大于[] ，菜豆植株就会表现出生长的现象．
如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质．请据图回答下列问题：
（1）图中的a表示食物中被分解后的营养成分，a通过消化壁进入循环系统的过程叫做，完成上述功能的主要器官是．
（2）图中的c代表气体．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，都是通过实现的．
（3）细胞中的有机物在氧气的作用下分解，释放出能量，用于进行和维持体温．
（4）图中的液体d是通过形成的，正常情况下液体f与之相比不含有．
（5）从图中可以看出，能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的系统．
如图1是某生态系统碳循环和能量流动示意图，如图2是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图．请据图分析回答．
（1）此生态系统中最基本最关键的生物成分是图1中的[]．[D]所代表的生物成分是，主要是指营腐生生活的细菌和真菌．
（2）图1中能通过呼吸作用分解有机物，释放能量的生物有．（填字母）
（3）生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动．生态系统能量流动的特点是单向流动、 ．
（4）如果此生态系统遭到重金属污染，则体内重金属含量最高的生物是图一中的填字母）．
（5）若图2表示图1中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系，则甲对应的是图1中的（填字母）．若乙大量减少，则一段时间内甲的数量变化是．
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