思想品德课上，小华在讲话，同桌小刚提醒他注意听课。王老师却误认为小刚违反课堂纪律，批评了小刚，小刚感到很委屈。此时，小刚可能会有两种做法：一、与老师大吵一架；二、什么都不说，但从此以后见到王老师再不问好了，也不学王老师教的思想品德了。
（1）这两种做法正确吗？为什么？
（2）如果你是小刚，你会怎么做？并且简单的说明理由。
在成长历程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴；当学习成绩明显退步时，会感到忧愁；面对危急情况时，会惊恐；当遇到令人气愤的事情时，会很愤怒……
（1）上述材料说明了什么？
（2）你如何看待情绪对人的影响？
（3）在日常生活中，我们可以用哪些方法调控情绪？
进入中学后，原本性格开朗的沈涛好像变了一个人似的，有什么话都不愿对父母讲，常常把自己关在屋里；看到周围的小伙伴越长越高，而自己却是“原地不动”，他心里很着急；最近沈涛喜欢在女生面前“表演”，希望引起女同学的注意。沈涛很苦恼，他说：“我是不是变坏了呢？”
（1）沈涛产生了哪些烦恼？这些烦恼意味着什么？
（2）沈涛应如何正确看待这些烦恼？
（3）面对悄悄到来的青春期，我们应如何消除青春期的烦恼？
情景一：玲玲：“进入初中，我感到既高兴又孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境里读书、学习；孤单的是这个新的环境里的人，我几乎都不认识。
（1）你认为走进新的学校，面对新的同学，我们应该怎么做？
情景二：娟娟：“和小学相比，初中学习的科目多，内容加深，作业也多了，几乎没有时间和以前的好朋友玩。”
（2）你觉得初中学习有什么新特点？我们应如何做学习的管理者？
情境三：强强：“我感觉老师讲课的速度很快，又要听课又要做笔记，自己做起来不能双管齐下；不同的老师讲课的方式也不一样，让我难以适应。”
（3）我们怎样才能找到适合自己的学习方式？
分析回顾教材第八课《正视自我 成就自我》中的部分内容，完成下列小题。（共8分）
（1）什么是比较评价，使用它时应注意什么？
（2）什么是他人评价，使用它时应注意什么
（3）我们应该怎样正确地认识自己？
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