A-F和X都是初中化学中常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如图（部分生成物已省略）
①D的化学式为 。
②写出D和X反应的化学方程式 。
③请写出防止喊D的生活用品腐蚀法 。（写出常见方法一种）
金属镁可与热水反应生成一种碱和一种气体。某同学将镁条放在热水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。请根据以上信息回答：
（1）同学们根据质量守恒定律，对生成的气体进行了两种推测：推测一：该气体是氢气；推测二：该气体是氧气。请选择上述任意一种推测进行实验验证。
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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（2）反应后溶液滴加酚酞试液变红色，说明 ;
（3）请你对放置一段时间后溶液红色褪去这种现象进行探究。(只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果)
假设一： 热的Mg(OH) 2溶液与空气的CO2反应，生成盐，溶液褪色。
方案一：向热的Mg(OH)2溶液中滴加酚酞试液，再通入CO2，观察溶液颜色变化。
假设二：_____________________________。方案二：_____________________________。
某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。
【查阅材料】硫酸钠的水溶液呈中性
【提出问题】稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应？
【制定计划】阳阳同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，再用滴管向烧杯中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不断搅拌，至溶液颜色刚好变色；
娇娇同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，再向烧杯中倒入一定量的稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，最后向烧杯中滴加一定量的酚酞溶液。
【收集证据】阳阳同学在整个探究过程中观察到的现象是
；实验过程中，物质反应的化学方程式是（指示剂不考虑） ；
娇娇同学实验中观察到溶液一直呈现无色。
【交流评价】实验结束后，阳阳同学认为：稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，且所得溶液为中性；娇娇同学认为：稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，所得溶液为中性。
请评价阳阳同学和娇娇同学的实验结论是否正确，并谈谈你的理由：
。
、阳阳同学利用改进的稀释浓硫酸的实验装置来完成一个趣味实验。他将一定质量的镁带放入装置中，向A中加入适量的稀盐酸。A的名称是 ，在发生化学反应的过程中，他能观察到的实验现象是 ；用理化知识解释他在“U”型管中观察到的现象的原因是
。
在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。
【实验目的】铁生锈条件的探究。
【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。
实验① 实验② 实验③
【实验现象】实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的 （填名称）发生反应的结果。
【实验思考】
（1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的 。（2）该实验创新之处在于：可根据 和
两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
（3）用完的菜刀要擦干存放，理由是 。
（4）铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是 。
物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小南、小岗按下面的步骤进行探究：
【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变。
【制定计划】小南设计的实验装置和选用药品如A所示，小岗设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
A B
【收集证据】小南在整个过程中观察到的现象是 。
B中物质发生反应的化学方程式是 。
【交流与评价】小南认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
小岗认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。
你认为的 结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是 。
请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因： 。
【拓展与延伸】使用上述实验B装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是 和 (填化学式)[注：以上四种药品均不能再用]
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