仔细观察和阅读下列材料，回答问题。
文物是一个国家、一个民族历史与文化传承的重要载体和实物见证。右图名为“魂牵梦绕”的漫画，反映的是2009年二月，法国佳士得公司在巴黎拍卖中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像时中国人的感受。
（1）图中漫画中的“我”何时离开家？哪一战争使“我”离开家？
（2）“我”离开家，见证了哪两个侵略者的罪行？2013年6月，“我”已回家。对于我的“离家”与“回家”你有什么感想？
阅读下列材料：
材料一：明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。为“求知识于世界”，明治政府还规定了统一的学制；仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育。政府提倡学习欧美的资本主义文明。
材料二：“农奴在获得‘自由’时，已经被剥夺的一干二净了。”
请回答：
(1）材料一和材料二反映的历史事件分别是什么？
(2）上述材料反映的历史事件具有的共同性质是什么？
(3）材料一和材料二反映的历史事件具有哪些相同点？
阅读下列材料回答问题
材料一 这是一次人类从来没有经历过的最伟大，进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代……在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
材料二 世界上原来互相隔绝的地区沟通起来。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。……欧洲各国掀起了占有亚洲物产和美洲资源的竞争热，殖民浪潮从此愈演愈烈。
(1）请说出材料一和材料二所反映的各是什么历史事件?
(2）请列举材料二中事件的主要代表
(3）说说材料二所述事件对世界产生的影响。
根据所学知识回答问题
聆听历史是一种伟大的智慧，回望大国风云，让历史照亮我们未来的行程。美国虽然只有200多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。美国历史上发生了两次资产阶级革命，这两次革命对美国历史关系到了深远的影响。结合所学知识，回答下列问题。
〖引人反思的材料〗
材料一 欧洲移民中主要是英国人，其次还在德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语作为统一的语言，这样就由来自欧洲的移民融合的新民族——美利坚民族形成了。然而北美殖民地独立发展资本主义的强烈愿望遭到了英国当局高压政策的阻挠，各殖民地同英国的矛盾与斗争达到了白热化的程度。
材料二 “分裂之家不能持久。”我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。
——林肯1858年一次演讲
(1)根据材料一、二，你认为美国历史上的两次资产阶级革命，其主要政治任务有何不同？造成这种不同的主要原因是什么？
〖挥斥方遒的伟人〗
材料三 我们不应忘记，那些站在世界历史异常里发出宏音，在人类文明进程中留下足迹的英杰伟人。华盛顿和林肯是美国历史上级伟大人物，他们杰出的政绩影响了美国历史发展的进程。
(2)马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将和华盛顿齐名。”请依据史实，简述林肯的历史功绩。
〖引领朝代的标枪〗
材料四 如图是“林肯和政府成员审阅《宣言》的场景”。该宣言的发表是这场战争的一个转折点……战争以北方的胜利宣告结束。
——摘自《大国崛起》
(3)材料四中的《宣言》指什么？颁布于何时？
(4)学习历史最终目的之一是获取感悟，启迪今天。看当今世界，中国是最大的发展中国家，美国是最发达的国家。通过上述美国的发展之路，经我们提供了哪些历史启迪？（至少写出两条）
阅读下列材料，回答问题
材料一 近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代时尚的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
——（美）法里德·扎卡里亚《后美国世界》
(1）第二次转变是美国的崛起，试分析美国崛起的原因。（回答一点即可）
(2）“群雄竞起”说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？
材料二 高科技的迅速发展，尤其是交通和交往手段的发展，世界各国的联系日益密切。……人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
(3）请举第二、第三次科技革命成果各一例，证明材料二所表达的观点。
材料三 如下图，不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展……
(4）你能从材料三中获得什么信息？（回答一点即可）
科技改变命运，也推动着历史的进程。阅读以下材料，回答问题：
材料一 ……机器生产代替手工操作，不但实现了人类生产技术史上的一次巨大飞跃，而且标志着人类社会开始由传统的农业文明时代跨入工业文明时代。
材料二 20世纪初，（主要资本主义国家）所有新建的工厂都使用电动机为动力。1907年德国使用电动机的企业有7.1万家，1909年美国有24.3万台电动机装备工厂，工业用电动机在20世纪最初10年内猛增了584%。
材料三
材料四：1870---1913 年主要资本主义国家经济发展状况
| 国别 |
美国 |
德国 |
英国 |
法国 |
其他 |
| 1870年 |
23.3℅ |
13.2℅ |
31.8℅ |
10℅ |
21.7℅ |
| 1913年 |
35.8℅ |
15.7℅ |
14℅ |
6℅ |
28.5℅ |
材料五：1913年各国殖民地面积位次表
| 国别 |
英国 |
德国 |
美国 |
法国 |
| 位次 |
1 |
4 |
5 |
2 |
材料六：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极的站在旁边····而让他人分割世界。 ——德国外长1899年12月的一次演说
请回答：
（1）哪一发明成果的推广使用实现了材料一中“机器生产代替手工操作”？在这一次工业革命中，人类进入到什么时代？
（2）依据材料二，说明电力的应用与哪一历史事件有关？根据所学知识举例与电有关的哪些发明的使用改变了人们的生产和生活面貌？
（3）比较材料三中图片，图二的交通工具与图一相比，采用了什么动力机器？利用这个动力机器，当时人们还发明了什么交通工具？
（4）根据材料四，二十世纪初哪两国的发展速度最快？(1分)
（5）分析判断材料五和材料六，其中“任何人”“他人”又是指的哪些国家？ (1分)
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