为探究“小麦萌发种子中生长素含量”，某小组同学用小麦胚芽鞘进行实验，其胚芽鞘延长部分切段，可以在含有生长素IAA的溶液中继续伸长。在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度的对数成正比，因而可通过测定切段伸长的多少来测定生长素的含量。
以下是有关实验步骤，请补充完善其过程并分析结果：
（1）取6个小瓶，编号。配置0.001、0.01、0.1、1.0、10μg/mL的IAA系列标准溶液分别放在1-5号瓶中，第6号瓶中放_______________________________
（2）挑选生长状况一致的小麦胚芽鞘（如右图所示）若干。选取同样长度（5mm）的切段 （A、B、C）作为材料，飘浮在蒸馏水中2~3h，除去切段中的内源生长素。
（3）在上述每瓶标准溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，测量 ____________ 结果预测及分析：_____________________________说明小麦萌发种子中生长素含量为1.0μg/mL。
下图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因用A、a表示)。请分析回答：
（1）由图可知该遗传病是 ________(显/隐)性遗传病。
（2）若Ⅱ5号个体不带有此致病基因，可推知该致病基因位于________染色体上。
（3）同学们在实际调查该病时却发现Ⅱ5号个体带有此
致病基因，后来还发现Ⅲ10是红绿色盲基因携带者。如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下同时患有这两种病孩子的概率是________。
（4）若Ⅱ5和Ⅱ6均不患红绿色盲且染色体数正常，但Ⅲ9既是红绿色盲又是Klinefelter综合症(XXY)患者，其病因是Ⅱ代中的________号
个体产生配子时，在减数第________次分裂过程中发生异常。
（5）为优生优育，我国婚姻法明确规定：禁止近亲结婚，原因是____________________。Ⅲ10号个体婚前应进行________，以防止生出有遗传病的后代。
下图为某细胞结构示意图，请据图回答：
（1）上图是 细胞，作为基本的生命系统，它的边界是[ ] 。
（2）在高等动物细胞中不具有的细胞结构是 。（填序号）
（3）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则不应该有的结构为 。（填序号）
（4）有光的条件下，14C标记的CO2进入细胞后，首先在[3]叶绿体中发生反应，生成含14C的有机物。该有机物主要在[ ] 中彻底氧化分解成 ，为细胞生命活动提供能量。
I图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；II图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：
I图 II图
（1）I图中BC段形成的原因是_______________,DE段形成的原因是______________。
（2）II图中________细胞处于I图中的CD段。
（3）II图中具有同源染色体的是________细胞，甲细胞中有________个染色体组。
（4）II图中丙细胞含有________条染色单体，该细胞处于________期。
（5）II图中丁细胞的名称为________，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是________。若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了___________。
Ⅰ．玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，选
取A、B两棵植株进行了如下图所示的三组实验：
实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上。
实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上。
实验三：将植株A的花粉传授到植株B的另一雌花序上。
上述三组实验，
各雌花序发育成穗轴上的玉米粒
的颜色数如下表所示：
| 实验 |
黄色玉米粒 |
白色玉米粒 |
| 一 |
587 |
196 |
| 二 |
0 |
823 |
| 三 |
412 |
386 |
请根据以上信息，回答下列问题：
（1）在上述实验过程中，人工授粉前需要对雌花序进行 处理。
（2）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是 色玉米粒。
（3）如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为 。实验一所得的黄色玉米粒的基因型是 。
（4）写出实验三的遗传图解（要求写出基因型、表现型及相应比例）。
Ⅱ．下图为某家族白化病的遗传系谱，请据图回答下列问题（相关基因用A、a表示）：
（1）Ⅰ3和Ⅰ4都正常，但他们有一儿子为白化病患者，这种现象在遗传学上称为 。
（2）Ⅱ3的可能基因型是 。
（3）Ⅲ是白化病的概率是 。
（4）如果Ⅱ2和Ⅱ3结婚后，所生的第一个孩子患白化
病，再生一个孩子患白化病的几率为 。
两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞的呼吸方式（以葡萄糖为底物）进行了探究实验，请分析回答下列问题：
（1）甲兴趣小组想探究的问题是：酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2？现提供若干套实验装置（如图Ⅰ所示）。
①请根据实验目的选择装置的序号并排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号： 。
②装置中c瓶的作用是： 。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮
塞上为带有红色液滴的刻度玻璃弯管），探究酵母菌的细胞呼吸方式。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置Ⅲ如何设计？
。
②请预测与结论相符合的现象，并完成下表：（选填“左移”、“右移”或“不移动”）
| 序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论 |
|
| 装置Ⅱ |
装置Ⅲ |
||
| A |
|
不移动 |
只进行需氧呼吸 |
| B |
不移动 |
|
只进行厌氧呼吸 |
| C |
|
|
既进行需氧呼吸 ，又进行厌氧呼吸 |
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